最新沥青路面常见病害课件PPT.ppt

《最新沥青路面常见病害课件PPT.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、沥青路面常见病害目录一.裂缝二.龟裂、网裂三.车辙四.沉陷五.坑槽六.翻浆七.泛油八.松散九.波浪十.啃边十一.拥包十二.脱皮裂缝横向裂缝纵向裂缝横向裂缝产生的原因：路面横向施工缝未处理好，接缝不紧密结合不良；温度下降路面收缩引起横向开裂。治理：细裂缝用乳化沥青灌缝。大于5mm可用改性沥青灌缝一种情况是沥青面层分幅摊铺时两幅接茬处未处理好，车辆载荷与环境因素作用下逐渐开裂；第二种情况是由于路基压实度不均匀（含半填半挖路段）或由于路基边缘受水浸泡产生不均匀沉陷而引起。坑槽路面坑槽是在行车作用下，路面骨料局部脱落而产生的坑洼。坑槽类型。坑槽分为：压实不足性坑槽、厚度不足性坑槽、水损害性坑槽。建

2、议：1：热再生修补。采用热再生修复可以避免老式修补方法：冷料填充法（冷料冷补）、挖补法（热料冷补）修补过程中出现的弱接缝问题，而且热再生修补可以将原有的旧沥青路面进行再生利用，避免了旧料报废后出现的污染和占地的问题，同时大大降低了客户使用成本2：喷补式修补。我司引进美国原装进口“喷补王”路面修补设备，该设备采用重力和空气动力学原理，利用高压空气将分别独立储存的骨料和快裂快凝型乳化沥青拌合后，喷射到病害中，具有修复速度快、维持时间长等特点，可以脱离拌合场施工，满足了坑槽多发并且分布范围广的施工要求。3：冷铣刨热摊铺修补。如果坑槽面积过大的话那么冷铣刨加热摊铺的形式则更为适合，对于大面积的病害

3、可以做到快速修复，效率会更高。翻浆影响道路翻浆的主要因素有：土质、温度、水分、路面结构、行车荷载、人为因素。防治根治施：1.提高路基2.铺设隔离层。３. 降低地下水位，做好路基排水.4.换土翻浆的处治措施：1.挖渗水坑。2.换土。3.换铺粒料。4.掺石灰泛油泛油的成因如下：1.混合料组成设计不当。2.混合料拌和控制不严。3.粘层油用量不当。4.施工质量差。5.水破坏。防治：对于轻度泛油，在气温高时可以撒3～5mm的石屑或粗砂，并用压路机或控制碾压。　　对于泛油较重的路段，在气温高时，可以先撒5～lOmm的碎石，用压路机碾压，待稳定后，再撒3～5mm的石屑或粗砂，并用压路机碾压或控制行车碾

4、压。对于因低气温施工造成的沥青面层松散，其冶理方法为：先收集好松散料，待气温上升时，重做喷油封层，撒布石屑或粗砂，并用轻型压路机压实。由基层松软变形而引起的面层龟裂松散、由酸性骨料和沥青老化引起的松散或由沥青含量不足引起的松散，采用的是“挖补”工艺，即将松散部分全部挖除，若基层软弱，先处理好基层，然后再重做面层。松散波浪1）沥青混合料的矿料级配偏细，沥青用量偏高，高温季节时，面层材料在车辆水平力作用下，发生位移变形。（2）铺设沥青面层前，未将下层表面清扫干净或未喷洒粘层沥青，致使上层与下层粘结不良，产生滑移。（3）旧路面上原有的搓板病害未认处理即在其上铺设面层。治理：（1）加强路面基层施工

5、质量，提高基层平整度。（2）有效阻止超载车辆。（3）对于连续长度不超过30m、辙槽深度小于8mm，行车有小摆动感觉的，可通过对路面烘烤、耙松、添加适当新料后压实即可。4）对于因基层施工质量差引起的车辙、推移，在重新摊铺面层前应先行处理好软弱基层啃边原因：在行车作用和自然因素影响下，沥青路面边缘不断缺损，参差不齐，路面宽度减小，这种现象称为啃边。产生的原因是路面过窄，行车压到路面边缘而造成的缺损，边缘强度不足，路肩太高或太低，雨水冲刷路面边缘都会造成啃边.治理：1）由于强度不够引发的啃边，要进行挖补。（2）由于交能增加产生的啃边，除修复外，可对路肩及路缘石进行改善拥包原因：在行车水平力作用下

6、，沥青面层材料的抗剪强度不足则易产生推挤拥包。这类病害大多是由于所用的沥青稠度偏低，用量偏多，或因混合料中矿料级配不好，细料偏多而产生。此外，面层较薄，以及面层与基层黏结较差，也易产生拥包、推挤。治理：（1）如基层已被推挤，应将损坏部分挖除，重新铺筑（2）修补时应采用与原路面相同或强度较高的材料3）凡由于沥青混合料本身级配偏细，沥青用量偏高，或者上下层粘结不好而形成的拥包，应完全将其铣削掉，并低于原路表，然后待开挖表面干燥后喷洒0.3-0.6Kg/m2粘层沥青再铺筑热稳定性符合要求的沥青混合料至与路面齐脱皮治理方法：1.严重路段沥青面层全部削去，重新铺筑面层。2.脱皮部位发现下层松软等病害

7、时，需对基层补强后修补谢谢欣赏中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。——余秋雨千古兴亡多少事——咏史怀古诗鉴赏(一)诗类点击咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。由于这两类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉，所以并称咏史怀古诗高中教材咏史怀古诗