最新核工记ppt课件.ppt

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1、核工记宋起凤，字来仪，号紫庭，又号觉庵。河北沧州人。顺治八年副贡生。历官灵丘、乐阳县令。雕刻的核桃康熙元年（1662年），擢升广东罗定州知州，“居官廉明宽大，惠政多端”。晚好游，足迹遍天下。著有《稗说》四卷，又有《核工记》。其在职期间勤政爱民，体恤当地的老百姓，深受当地人民的爱戴。死于安逸，死后被当地人民所纪念，在一些史书有其资料记载。作者简介：课文内容季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。翻译：我的小小弟得到了一枚用桃核做的坠子，长五分左右，宽四分。整个桃核正面和反面都是山。山坳插一城，雉历历可数。城巅

2、具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。翻译：山坳中间有一座城，城墙垛子可以清楚地数出来。城墙顶上有座楼，楼门大敞着，里面有一个人。他像专门打更的士兵，手里拿着鼓槌，冻得瑟瑟发抖.计人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宫室器具凡九：城一，楼一，招提一，浮屠一，舟一，阁一，炉灶一，钟鼓各一。景凡七：山、水、林木、滩石四，星、月、灯火三。而人事如传更，报晓，候门，夜归，隐几，煎茶，统为六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒惧、凝思诸态，俱一一肖之。翻译：计算整个桃坠，总共有七个人：（分别是）四个和尚，一个船客，一个

3、小童，一个士兵。房屋内器物用具共有九个：（分别是）一座城，一座楼，一座寺院，一个宝塔，一条小舟，一个阁楼，一个炉灶，钟和鼓各一个。景致共有七处，分别是：山、水、林木、四块河滩石头，星星、月亮、三盏灯火。而人的活动像是传递更次，报知天亮，候门等人，夜晚归来，靠着茶几，烧制茶水，总共有六样，各自神情态度都不相同，并且他们愁眉苦脸、畏惧严寒、凝聚神思各种神态，都一一模仿得很像语云：“纳须弥于芥子。”殆谓是欤翻译：佛语说：“容纳佛经里的高山在这个芥子里”大概说的就是这样吧！浅谈“非连续性文本阅读”的复习南京二十九中王生福阅读

4、由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。2011版《语文课程标准》新亮点——非连续性文本阅读非连续性文本——“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。《2013年南京市中考指导书》：能对所提供的连续性和非连续性文本材料，进行信息筛选

5、、整合与运用。非连续性文本阅读的考查非连续性文本阅读考查的能力点提取信息筛选辨析探寻规律联想想像概括归纳探究评价理解运用……按非连续性文本样式分：文本类图表类图文类（一）文字材料题：概括内容的能力根据要求选择信息的能力探究多则文字材料之间的关联性并作出推断或得出结论的能力……文字类一般有两种题型：（1）提取关键信息或概括文本内容。方法提示：关注标题信息关注中心句关注文本的结构递进结构：重要信息主要在最后的层次中。总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在各个层次中，要整合归纳；（2）探究文本中蕴含的态度、观点或揭

6、示的问题。方法提示：探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。例：阅读下列新闻调查材料，回答问题。（材料一）外来粽品牌垄断市场昨天，记者在我市部分超市看到，虽然距离端午节还有一个多月，但“思念”、“三全”、“安井”、“五芳斋”等外地的品牌粽子已经在各大超市出现。为何不见本地粽子的身影呢？超市负责人说，超市商品采购由总部决定，总部只采购品牌粽子，而目前本地粽尚无自己的品牌。（材料二）本地粽以“鲜”取胜到哪里去买

7、本地粽呢？记者在电力路、花山路看到了几家卖粽子的小店。店主表示，粽子都是自家包的，品种没有超市里多，只有红豆、蜜枣和肉粽，但当天包当天卖，十分新鲜，不像真空包装的外地粽，经由运输等途径，再到超市柜台，距离生产日期已有好几天。（材料三）____________________超市工作人员介绍说，今年粽子的价格与去年相比相差不大。业内人士分析称，今年糯米等原材料的价格降了，对于生产企业来说是个好消息；但粽子大多是人工包装，人工费水涨船高，运输费用也是居高不下：有降有升，粽子的价格基本与去年持平。（1）从“材料三”中提取主

8、要信息，为该则材料拟写标题。（不超过15个字）（2）仔细阅读上述材料，分析本地粽与外来粽相比存在的优势与劣势。优势：劣势：（3）吃粽子的习俗源于纪念爱国诗人屈原，现在人们赋予它更多的文化内涵。中考前夕，有老师给学生赠送了粽子，这个礼物包含了老师对学生的祝愿。说出老师的祝愿是什么。参考答案：（1）今年粽价与去年基本持平（意思对即可）（2）优势：