最新有利于动物生存的本领课件教学讲义ppt.ppt

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1、有利于动物生存的本领课件有利于生存的本领动物海鱼背部颜色深腹部颜色浅鱼腹鱼背依靠体色保护自己，也利于捕食透明色更以躲避天敌背部颜色深，腹部颜色浅，使水底和水面上的天敌难以发现，黑白条纹的宽窄是同类相认的标记；在阳光或月光的照耀下，黑白的色泽吸收和反射光线的作用不一样，身躯的轮廓也就变幻不定，又能同森林草原的背景巧妙地协调起来，这是一种保护色。成群结队地在一起更能混淆视觉，保护其免受更多的攻击。请您欣赏叶形鱼像一片树叶竹节虫像竹子枯叶蝶像一片枯树叶兰花螳螂像兰花装死的蛇壁虎断尾来逃生如果把沙漠中的仙人掌类植物，南极

2、企鹅移到我们居住的地区，要注意什么？移栽到玻璃房里的仙人掌落户在极地馆里的企鹅为它们创设原来的生存环境，要调节阳光、温度、水分、空气等条件。当堂检测一、填空1、骆驼是最能适应干旱环境的动物，因此被人们称（“”）。2、我们在移栽植物时应注意（）、()、()、()等条件。3、壁虎会用（）来掩护自己逃生。4、动植物的生存本领是（）的结果。沙漠之舟阳光温度水分空气断尾适应环境二、判断1、生物离不开具体的生活环境。（）2、所有斑马身上的条纹宽窄都是一样的。（）3、动植物的形态结构与它们生活的环境是没有关系的。（）4、动物的

3、隐身妙法是动物适应环境，保护自己的一种特殊本领。（）√××√三、选择1、在沙漠烈日的烘烤下，骆驼背部的温度常常达到（）A、70℃－80℃B、90℃－100℃C、100℃－110℃2、骆驼真正能耐旱的秘密是（）A、驼峰里的脂肪B、骆驼的血液C、骆驼的脂肪和血液3、沙漠里的动物，大多数都有（）色作为它们的特征。A、微绿B、微黄C、微红ABB谢谢!柘沟小学数学期末复习研讨会2018.6.21制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的

4、难点、疑点及各知识点易出错的原因，样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。一、复习目标的定位：1、学生定位：抓中间，促两头。2、复习内容的定位：以基础知识、基本技能的掌握为重点，适当进行拓展性练习（题目难度稍大的问题）和综合性练习（需要运用学过的多个知识解决的问题）。3、复习方式的定位：以练带讲，当面反馈、矫正。二、复习策略的研究：1、精选习题策略：2、优先提问策略：3、精讲多练的策略：4、减少失误、培养检查习惯策略5、类化跟进策略：6、问题解决多元化策略：7、独立解决问题策略：8、及时检测策略：二、复习策略的

5、研究：1、精选习题策略：围绕复习的主题，教师一定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习；围绕平时单元测试中，学生出错率高的题目，单独摘抄出来，供学生反复训练；教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目，作有益的补充。2、优先提问策略：多给中差生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现中差生的知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中差生参与课堂的积极性。对于难度较大或者中差生解决不了的问题，则让优生出面。3、精讲多练的策略：构建单元或者主题的知识网络体系时，小学生做起来比较困难，且

6、比较耗时，所以可以由教师完成，但要讲解，使学生理解整个知识体系。找规律的问题，学生往往表意不清，这需要教师来规范学生的语言，甚至是让学生记住教师的语言。总之，教师要么不讲，要讲就必须讲明白。多练，但要突出层次。一般的练习设计都遵循：先基础再拔高，由浅入深的规律。4、减少失误、培养检查习惯策略复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家从这些地方检查：（1）、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。（2）、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给

7、我们的一样。（3）、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了！（4）、精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画！往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错！（5）、检查单位和答有没有填写齐全。（6）、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件（如：直角符号、长2厘米、高3厘米等），是否和题目要求一致。（7）、解方程题，要记得写“

8、解”，应用题还要先“设”，这些，同学们老忘记被扣分，要引起重视了！5、类化跟进策略：围绕难点问题复习时，不要解决一个问题便草草收兵，这样学生的认识不会太深入。最好，教师随机补充相同类型或者稍作变化的题目，供学生再练习，这样便能巩固成果，深化认识。6、问题解决多元化策略：这里主要是说的“一题多解”，教师应鼓励学生运用学过的多种方法解决问题，但要注意寻求最优化的方法，向学生倡