最新我喜爱的玩具演示文稿2PPT课件.ppt

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1、我喜爱的玩具演示文稿2我最喜爱的玩具作者:金欣我最喜爱的玩具是芭比娃娃。我有好几个芭比娃娃，其中有一个叫安妮卡公主的是我最喜欢的，那是爸爸奖励给我的。安妮卡公主长得有点黑，金色的卷法披在肩上，头上戴着闪闪发亮的皇冠，这使我一看就喜欢上了她，她的手、脚和腰都是细细的，真是天生一个“魔鬼身材”，公主的眼睛大大的，嘴唇红红的，漂亮的脸颊上涂着红红的胭脂，她身穿白色的纱裙，裙子上还有用淡紫色和粉红色丝带做成的蝴蝶结，白色纱裙外面还有一层淡紫色的纱，手臂上披着一条两头是毛绒绒小球的丝带，使公主看起来特别高贵典雅，小绒球可软了，摸上去特别舒服。我觉得，安妮卡公主一定是为我才打扮得那么漂亮，，她想和和我交朋

2、友呢。安妮卡公主不仅可爱美丽，还是我的好朋友呢。暑假里，我一个人在家做作业，碰到了难题，心里很烦躁，于是东张张，西望望，无意间看到了安妮卡公主，她微笑着看着我，仿佛在对我说：“小主人，别着急，静下心来，你一定能行的。”我看着她，会心地笑了，后来我真的把那道难题解出来了，从那以后我就更喜欢我的安妮卡公主了。这就是我最喜爱的玩具——安妮卡公主，她还是我的好朋友呢！我最喜欢的玩具我最喜欢的玩具是机器猫，他是一个带有遥控器的玩具，上面有4个按键，一个是前进、一个是后退、一个是转弯、一个是录音、一个是播放。他的身体是蓝色的、手是白的、脸和肚子是白的、脚是白的、有长长的胡须、脖子上挂了一个铃铛、大大的眼睛

3、、很大很大的嘴巴、白色的肚子上还有一个口袋。有一次我的朋友吴天星一起玩机器猫玩具，我跑到房间里，按了一个录音的键，我对着机器猫说：“吴天星你好！”我把机器猫拿出来，一直按着前进的键，就这样机器猫，到了吴天星那边，我按了一个播放键，只听见“吴天星你好！”这句话从机器猫嘴巴里的小孔里说了出来，吴天星一听，也跑到房间里，按了一个录音的键，对着机器猫说：“齐晓宇你好！”吴天星把机器猫拿了出来，他也一直按着前进的键，就这样机器猫跑到了我这里，只听机器猫说：“齐晓宇你好！”我们俩儿都笑了，这时，我的舅舅，也就是吴天星的爸爸，要带吴天星回家，吴天星就跟着爸爸回家了。我最喜欢他的原因是：因为它有很多功能，他可

4、以前进，后退转弯，录音，这就是我喜欢他的原因。板书设计：我最喜欢的一个来历外形（大小、颜色、形状、结构）功能趣事想象柘沟小学数学期末复习研讨会2018.6.21制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。一、复习目标的定位：1、学生定位：抓中间，促两头。2、复习内容的定位：以基础知识、基本技能的掌握为重点，适当进行拓展性练习（题目难度稍大的问题）和综合性练习（需要运用学过的多个知识解决的问题）。3、复习方式的定位：以练带讲，当面反馈、

5、矫正。二、复习策略的研究：1、精选习题策略：2、优先提问策略：3、精讲多练的策略：4、减少失误、培养检查习惯策略5、类化跟进策略：6、问题解决多元化策略：7、独立解决问题策略：8、及时检测策略：二、复习策略的研究：1、精选习题策略：围绕复习的主题，教师一定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习；围绕平时单元测试中，学生出错率高的题目，单独摘抄出来，供学生反复训练；教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目，作有益的补充。2、优先提问策略：多给中差生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现中差生的知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中差生参与课堂的积极性。对于

6、难度较大或者中差生解决不了的问题，则让优生出面。3、精讲多练的策略：构建单元或者主题的知识网络体系时，小学生做起来比较困难，且比较耗时，所以可以由教师完成，但要讲解，使学生理解整个知识体系。找规律的问题，学生往往表意不清，这需要教师来规范学生的语言，甚至是让学生记住教师的语言。总之，教师要么不讲，要讲就必须讲明白。多练，但要突出层次。一般的练习设计都遵循：先基础再拔高，由浅入深的规律。4、减少失误、培养检查习惯策略复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，建议大家从这些地方检查：（1）、检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。（2）、列式

7、正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。（3）、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了！（4）、精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画！往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错！（5）、检查单位和答有没有填写齐全。（