最新当代跨领域艺术与创作行为艺术课件ppt.ppt

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1、当代跨领域艺术与创作行为艺术『人，沒有辦法一個人孤單地生活在這個世界上。』朋友，是生命中不可或缺的部分，無法呼之即來、揮之即去，更不能以買賣或交換來得到朋友。以過往曾經鮮少朋友的經歷做為行動概念，每天與一位『朋友』（玩偶）進行朋友間的交流、談話、行動，並設定每位『朋友』的性格及特色，採取不同的相處方式，更進一步瞭解『朋友』。過程以照片為記錄，整理七位『朋友』的個人檔案，以簡報方式呈現。『Friend-S』闡述朋友不是單數，而是一個複數（s），至少要有兩人以上才能成立。說明人與人之間的互動及關連性。理念與行為方式姓名：格子紋性別：女生日：１２／２５興趣＆嗜好：閱讀、散步、睡覺個性：溫吞而

2、柔順，很為人著想，對朋友更是好到不行，但是有點嗜睡，和周公無形間成了知己。喜歡的事物：黑色、佛洛依德、古典樂（幫助睡眠）討厭的事物：搖滾（太吵睡不著）、辣椒１０／８姓名：烏爾吐（據說是混血兒）性別：男生日：７／２９興趣＆嗜好：尋覓美食、出外吹風、研究哲學個性：旁人會覺得他有點不太正常，但是個修養極佳的好人，雖然愛吃卻不胖，待人和氣。常常和朋友一同享受美味的佳餚。喜歡的事物：遠方的愛人討厭的事物：難吃的食物、電視（美食只能看不能吃，一點樂趣也沒有，烏爾吐如是說。）１０／１２姓名：花花性別：女生日：４／２興趣＆嗜好：縫紉、唱歌、收集小飾品個性：內向害羞，說話的音量很小很細，常不知道她要說些

3、什麼。易被朋友左右意見，有點膽小。喜歡的事物：粉紅色、花的圖案、鈴鐺討厭的事物：恐龍、夜晚、蟑螂、爸爸（因為常對她發脾氣）１０／１３姓名：白泡泡性別：女生日：未透露興趣＆嗜好：游泳、寫文章、沉思個性：知性而富想像力，但有時會顯露出焦躁不安的情緒，冷靜不下來。不太喜歡說話，跟朋友在一起時也是如此。喜歡的事物：馬克吐溫、夏目漱石、蘇東坡討厭的事物：噪音、蕃茄１０／１４過程中，總有人會覺得我這樣的行為有點像是『自閉兒』，與玩偶自言自語，將其當成真正的人對待，為他們拍照時更是引人注目。然而，回想起小時候發生的不愉快經驗，當時的自己就真的像是一個『自閉兒』。不與真實存在的人們接觸，一頭栽進自己的

4、世界，書本是最好的良師益友，其他事物一概不予理會。所以當我進行這樣的行為藝術時，會覺得是在回顧以往，重新自我省思，體認另一層不同的人與人之間的交流模式。心得與感想每個朋友的設定都和自己的個性有些相像，甚至只是剖析自我的個性並將其分類，分成七位朋友。當你與朋友交往時，並不能要求朋友如你所期望的表現，或者是恰好找到與自己意氣相投的朋友。因此，進行這項行為藝術時，總會不自覺將每位『朋友』當成與自己差不多類型的人，對話、交流與互動，藉由這樣的行為反映出自己內心所渴望的朋友類型。回過頭來想，也許這七位朋友都是我自己，將不如意的事情投射在他們身上，聆聽自己所喜歡的安慰與回答，如同自我安慰一般，只是

5、方式不相同罷了。這樣的『朋友』到底算不算朋友？朋友的定義又該是什麼？『人類』才能是自己的朋友嗎？就好像藝術一樣，誰能說得清什麼叫『藝術』，什麼又不叫做『藝術』嗎？我認為朋友是一種主觀意識形態，即使是因為今天進行這項行為才會稱玩偶為『朋友』，但對我來說，他們以一個實際存在的具體狀態依附在我的身邊，分享各樣的情緒（以我的觀點看來），讓我從中得到慰解，這樣就可以算得上朋友了。我認為，很多事情若要強加諸多定義，事實上，就沒有一項事物可以真正、實質成立了。最後，我發現長達七天的行為模式過程中，總是會遺忘今天該進行的作業，遺漏許多細節，沒有如期地完整進行。由於這並不是原先就有的『習慣』，便難以將其

6、容易地融入自己的生活模式之中，甚至是刻意、自我要求進行這項作業。有如認識新朋友一樣，剛開始總是不習慣，這個人有什麼地方我看不慣、她的脾氣我不喜歡……等等，倘若有朝這位朋友成了我生活中固定的一部分，我會將他從短暫記憶移至長期記憶備份起來，那麼就不會輕易忘記這個人了。與其互動與交流便會頻繁起來。進行這項作業其實相當有趣，比起報告式要來得有彈性、空間許多，從中獲取我所預期或不預期但重要的資訊，實質意義相當地大。過程中有些小細節可以說是有點『惡搞』的意味，但就好比與人相處一般，如果只是硬梆梆的像塊木頭，那麼除了沒有樂趣，也鮮少人會願意與你來往吧！自我反省與思考『朋友』的存在和性質，不能只是要求

7、他人的改變，自己也該有所作為，才能說得上是『互動』。同時，從小地方得知大啟示，無數想法由此湧然而出，有助於往後自我的提昇。2.2等差数列(1)高一数学必修五第二章数列作业讲评：课本：P34B组1学海：P233，P24探究活动复习巩固1.数列有哪几种表示方法？通项公式法、列表法、图象法、递推法.2.根据数列的项数多少和项的大小变化规律，数列可分为哪些类型？有穷数列，无穷数列；递增数列，递减数列，摆动数列，常数列.知识探究（1）从0开始，将5的倍数