最新小学语文句型转换ppt课件.ppt

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1、小学语文句型转换学习目标1、反问句与陈述句的转换。2、双重否定句与肯定句的转换。3、直接叙述句改转述句。4、缩句。一、（1）陈述句变反问句方法:1、先加上反问词（如怎么……呢、难道……吗等等）。2、看句子里有没有否定词“不”有的删去，没有的加上。3、句末标点“。”变“？”练习：1、这幅画是我们班李炳展画的。这幅画是我们班李炳展画的难道不吗？。二、双重否定句和肯定句的互换1、什么是双重否定句？双重否定句就是一句话里有两个否定词，表达一种肯定的意思，即否定加否定等于肯定。例如：(1)、他不得不完成作业。(2)、桂花盛开

2、的时候，香飘十里，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。2、肯定句改双重否定句的方法：在句子里加上双重否定句常用的语言形式。如：没有……不；……不能不……；……不得不……等等。练习在这件事上，我必须说你是对的。在这件事上，我说你是对的。不得不必须3、双重否定句改肯定句的方法：去掉两个否定词。例如：我不得不同意把鲈鱼放回湖里。我同意把鲈鱼放回湖里。不得不只好四、直接叙述句改为转述句的方法：1、标点符号的改变。改转述句冒号改为逗号，引号去掉。2、人称的变化。转述是转达别人说的话，因此，直接叙述句改转述句，说话人即第一人

3、称“我”要改为第三人称“他”或“她”，把句中的“你”或“他”改为原名。3、如果直接叙述句有“这”，把“这”改为“那”。例如：王阔森说：“我一定要坚持长跑锻炼。”练习：1、老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”王阔森说一定要坚持长跑锻炼。：“”我他，老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。2、父亲说：“我看糟糕透了。”父亲说，他看糟糕透了。五、缩句：就是把长句子缩短为短句子，并且不能改变原句的主要意思。缩句可分两步走：1、先把句子分成“谁”，“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。2、最后去掉修饰、限制词语，把主干

4、词语连接成完整的句子。例如：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。表演结束。精彩的在一片热烈的掌声中勇闯第一关把句子换一种说法，意思不变。1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘怀。2、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。难道白衣天使无私奉献的精神不值得我们学习吗？3、失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，怎么能知难而退呢？勇闯第二关直接叙述变间接叙述1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。2、刘老师说：“同学们学不好

5、，我不安心。”刘老师说，同学们学不好，她不安心。勇闯第三关缩句1、受到惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。刺猬缩成一团。2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。桑娜补帆。3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。条石和城砖筑成了长城。勇闯第四关按要求改写句子1、人与人的关系密切，使人感到亲切舒服。（改成反问句）2、最美教师张丽莉的英勇事迹不能不令我们感动。人与人的关系密切，难道不使人感到亲切舒服吗？最美教师张丽莉的英勇事迹很令我们感动。3、中队长对张明说：“我去开会，你自己去参加比赛。”4、这样气

6、魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。工程是奇迹。中队长对张明说，他去开会，叫张明自己去参加比赛。谢谢指导1、走进校园，我看见一排挺拔的松树。2、这些树是你们栽的吗？3、禁止乱丢垃圾。4、我们的校园环境多美呀！（陈述句）（疑问句）（祈使句）（感叹句）试论腧穴的泻热作用钟兰腧穴的泻热作用早已被大量的临床事实所证实，许多腧穴都具有不同程度，不同作用部位和方向的泻热作用。一、《内经》有关泻热腧穴的记载《素问.气穴论篇》中明确提出，人身凡365穴，其中有“热俞五十九穴”，即是具有泻热作用的腧穴。《素问.水热穴论》明确了五十九热俞的

7、穴名和主治范围。认为，热病甚者用五十九刺。五十九刺：上星、囟会、前顶、百会、五处、承光、通天、络却、玉枕、临泣、目窗、正营、承灵、脑空以越诸阳之热逆（指热之逆于头）；（称为头上五行五穴）大柕、膺俞（中府）、缺盆、背俞（王注：风门（热府））以泻胸中之热；气街、足三里、巨墟上下廉，以泻胃中之热；云门、髃骨（肩髃）、委中、髓空（腰俞？），以泻四肢之热；魄户、神堂、魂门、意舍、志室，以泻五藏之热。对于热甚者，可以分别用上述腧穴针刺以泻之，具有较好的泻热作用。取穴特点是局部取穴或循经取穴。《素问.刺热病论篇》又曰：“热病气穴

8、：三椎下间主胸中热，(身柱可泻肺热)四椎下间主膈中热，(四椎下可泻心热)五椎下间主肝热，(神道可泻肝热)六椎下间主脾热，(灵台可泻脾热)七椎下间主肾热。”(至阳可泻肾热)明确提出了位于督脉上的泻热腧穴,说明督脉上背部的腧穴均具有泻热作用，且与穴位所在的部位有关。《灵枢.热病》“热病三日，而气口静、人迎躁者，取之诸阳，五十九刺，以泻其热而出其汗，实其阴以补其不