最新世界因生命而精彩(1)PPT课件.ppt

《最新世界因生命而精彩(1)PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、世界因生命而精彩(1)一、说教材1、教材的地位和作用《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。它从地球上丰富多彩的生命谈起，引导学生懂得生命是值得珍爱的，明白在尊重自己生命的同时也要尊重他人的生命与价值，要亲近和爱护大自然。通过学习使学生能领悟到生命的意义和价值，从而激发学生热爱自然、热爱生命的情感，同时为以后教师的教学和学生的学习和生活打下坚实又良好的基础。2、教学目标(1)知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互

2、尊重、相互关爱。(2)能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。(3)情感、态度、价值观目标：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。五、说教学过程（一）、导入新课：听录音谈感受：《敕勒歌》（敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊），通过老师对大自然的进一步的描述，让学生谈感受。目的：让学生感受到大自然的美丽，激发学生对自然的向往。从而顺理成章地引入本课的主题《世界因生命而精彩》（板书）（二）、新课过程：1、多彩的生命构成了缤纷的世界（板

3、书）（1）分组活动：让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，并介绍它们的成长历程与特性，展示生命的价值与成长的不易。从而点出＂多彩的生命构成了缤纷的世界＂（板书）（在活动的过程中我会适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励）。最后由我作小结。活动的目的：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生理论联系实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱生命之情．（２）图片展示：一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。提问：你们喜欢那幅图？为什么？谈谈你的感受。活动的目的：通过观察、比较，启

4、发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并自然地点明和引入第二个学习主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。（板书）万类霜天竟自由干涸的土地２、生命需要相互关爱（板书）（１）抢答活动：看谁知道得最多：已经消失的或正在消失的珍惜动植、物？（如渡渡鸟、蓝马羚、大海雀、白臀叶猴、麋鹿、华南虎、雪豹、扬子鳄、大熊猫黑犀牛、白眉长臂猿等）思考：这些动植物为何远离我们？活动目的：使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些。（２）列举自己所了解的环境问题：如滥砍滥伐、沙尘暴、河水被污染、疾病、气候等思考：造成的原因是什么？

5、有什么危害？你认为人类如何与大自然相处？目的：让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保行动（３）心灵碰撞：谈谈自己在生活中看到或经历过的一件印象深刻的事情或读过的感人故事等。目的：引起学生内心的的感动，感悟到人与其他生命应该和谐相处（出示人与动物和谐相处的图片）。（４）教师小结：每种生命都有存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。（５）智慧的火花：如何保护日益遭受破坏的大自然？请你设计一条标语，提高人们的警惕。目的：让学生为环

6、保出谋献策，充分展示自己的聪明才智。培养解决问题的能力，并积极主动参与保护环境的行动。（６）自我评价：以下是你希望参加的或经常参加的活动有哪些？Ａ．爱护校园里的花草树木；Ｂ．植树活动；Ｃ．学校开展的“保护地球，就是保护人类自己”漫画评比；Ｄ．拒食野生动物：Ｅ．为救护濒危动物捐款；Ｆ．“爱我母亲河”环保行动；Ｇ．＂自然．森林．动物与人＂主题活动；提问：通过这堂课的学习，你最大的收获是什么？在如何对待周围生命方面你还有哪些仍要改进，来进一步提高环保意识？目的：一是要检查教学目标的达成程度．二是要让学生能对自己的行为进行反思，哪些做得较好，哪些仍要改进，进一步提高自身的环保意

7、识。（７）音乐欣赏：《一个真实的故事》．讲述了一名大学生为了救一只丹顶鹤而牺牲的感人故事。目的：因为一堂课的结束，直接影响着课堂教学的效果，所以，依据上述教学内容，同时又考虑到七年级学生的身心特点，我设计了以音乐结束教学。一方面，使进一步学生体验人与自然要和谐共处的思想，内心情感得以升华，引起思想上的共鸣，另一方面，又能给学生艺术上的享受，使课堂得以延伸，从而自觉在行动上保护珍稀动物，保护大自然。六、说板书设计根据七年级学生认知规律以及学情，我采用了这种直观形象的板书形式，既突出了本课的主题和教学重点，又使学生进一步体会到生命需要相互关爱