最新《标题的含义及作用》专题训练课件(1)PPT课件.ppt

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1、《标题的含义及作用》专题训练课件(1)真题重现谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。——2010重庆卷《成熟的稻谷会弯腰》题目“风雨中的菊花”有何含义？——2010湖北黄石《风雨中的菊花》标题的含义真题重现标题的作用本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。——2008南京《田野上的白发》说说文章以“天窗”为题的作用。——2010南京《天窗》方法指导（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中记叙的内容深层含义：引申义、比喻义、象征义大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。《走一步，再走一步》表层含义：深层含义：

2、父亲鼓励我一步步走下悬崖解析：揣摩标题关键字“走”联系文章内容：写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末主旨句，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”表层含义：深层含义：《爸爸的花儿落了》夹竹桃凋谢父亲去世，也预示我长大了解析：揣摩标题关键词“花儿落了”联系课文内容。“爸爸的花儿落了”实指爸爸种的夹竹桃凋谢了。结合文末主旨句，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我

3、已不再是小孩子。”因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。理解标题含义的解题方法一、把握标题的关键词语，联系全文内容------理解表层含义二、抓住文章中的点题句，结合文章主旨------体会深层含义。点题句是理解标题深层含义的钥匙。温馨提示：不是所有标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。小结小试牛刀十一岁的阳光（德宏州2012年中考试题）1．联系全文，说说题目中“阳光”的含义解析：揣摩标题关键词“阳光”联系文中内容（依拉遭遇不幸面临失学的困境，老师和我给予她的帮助），结合结尾师生对话的句子，理

4、解标题“阳光”蕴含的深意。老师对学生的关爱；艾傈对依拉的情谊和帮助；那时我和依拉的自立自强的精神。标题作用表明写作对象如《音乐巨人贝多芬》《邓稼先》温故知新概括主要内容《斑羚飞渡》《孙权劝学》《夸父逐日》《闻一多先生的说和做》贯穿全文线索《羚羊木雕》询问木雕-----赠送木雕-----要回木雕标题作用揭示主旨，传达情感《伟大的悲剧》《伤仲永》生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，引起阅读兴趣。《紫藤萝瀑布》运用比喻，生动形象地表现紫藤萝的繁茂和旺盛的生命力，新颖含蓄，耐人寻味。（二）小结标题的作用1、表明写作对象（人物）2、概括主要内容（情节）3、贯

5、穿全文线索（线索）4、揭示主旨，传达情感（主题）5、一语双关象征修辞（写法）6、设置悬念，吸引读者阅读（悬念）7、生动形象、新颖别致、含蓄隽juàn永、意味深长、耐人寻味、引起读者兴趣（效果）记住秘诀：情人悬线，法主效果一题多用，切忌标签指点迷津1、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？从写作手法(修辞:比喻)、效果、点明主旨来分析参考：以“长在岩石下面的小花”为喻，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。生动形象的点明了文章的主旨。2、文章为什么要以“六个馒头”为题目？从线索、主旨、引起阅读兴趣（效果）来分析参考：六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，

6、表现了文章的主题，以平常的馒头为题，设置悬念，引起阅读兴趣。实战演习2010河北卷《最美的善举》阅读选文后，请你根据标题的作用给文章重新拟定标题，说一说，你这样拟的理由。（三）品味标题精妙之处解题思路1.揣摩标题含义①把握标题的关键词语，联系全文内容------理解表层含义②抓住文章中的点题句，结合文章主旨------体会深层含义。点题句是理解标题深层含义的钥匙。2.分析标题作用十六字秘诀作业1、阅读《一杯牛奶》有人认为用“爱心无价”比用“一杯牛奶”作为文章的标题更好，你怎么认为？2、阅读《痴心石》作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈

7、谈你的理解。3、阅读《访兰》，文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？4、阅读训练：《像向日葵一样灿烂》作文开头技巧好的开始是成功的一半－－－－作文开头方法回忆式《我的好朋友》：每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友---方丽。这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。名句引入法：成才的环境鲁迅先生在《最先与最后》中指出：“中国一向少有失败的英雄，优胜者固然可敬，但那虽然落后仍然坚持跑到终点的竞技者，见了这种竞技者而肃然不笑的看客，是中国将来的脊梁。”这话说得很好，然而，我们有多少人有鲁迅先生这样的认识呢？引用式

8、《黄鹤，归来吧》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千