最新s版小语三年级上册第二单元作文(小蚂蚁)解析ppt课件.ppt

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1、s版小语三年级上册第二单元作文(小蚂蚁)解析抢答：猜谜语——它们是什么？1.耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。【兔子】2.粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。【狗】3.船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。【乌龟】4.身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。【蚂蚁】抢答：照例句，写句子。（比喻、拟人）例句：我家的小狗调皮极了。每次散步回到家，它总要在地板上画下一串串的梅花。（本体：脚印喻体：梅花）1.本体：乌龟的四只脚喻体：船桨2.本体：兔子的眼睛喻体：红宝石3.本体：兔子毛茸茸的身体喻体：小雪球4.本体：蚂蚁喻体：大力士范文赏析开头（告诉大家你今天要观察的对象）：今天我发现了一个蚂蚁洞，它就

2、在爷爷奶奶家旁边的墙角下。正文（观察到的动物的外形，要按照一定的顺序观察。如“从上到下”或者“从整体到局部”。运用比喻的修辞手法）我抓住了一只小蚂蚁。它是由三个“小芝麻”组成的。头和肚子是黑色的，像两颗圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像一粒压扁了的芝麻。蚂蚁的身体大约有0.5厘米长，它的身体像是上了一层油漆一样亮亮的。蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合的。正文（通过描写自己与蚂蚁之间发生的一件事，来突出蚂蚁的品格。）：我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了。蚂蚁又

3、可以随便从洞口进进出出了。结尾（总结品质，抒发感情）：通过这次观察，我发现蚂蚁是勤劳、团结、不怕困难的动物，我要好好向蚂蚁学习。观察日记写法小结1.开头：告诉大家你要观察的动物是什么（在哪里发现的？怎样发现的？）2.正文：A.观察动物的外形特点，运用比喻、拟人的修辞方法B.写一件你与动物之间发生的事来表现它的生活习性、性格或品质特点。3.结尾：总结品质，抒发感情分四段来写观察日记的格式1.第一行写上观察日记的题目2.第二行写上：日期（年月日）星期天气3.第三行正文格式与作文格式一样今天下午，我在草地上观察蚂蚁.我发现一块大石头下面有个洞，我想这里面一定有蚂蚁，于是我用小树枝在洞里乱摆chi，终

4、于有很多蚂蚁爬出来了，我看到一只小蚂蚁在和一只大蚂蚁打仗呢，我看着看着就自言自语地说：“大的不能欺负小的”，于是我把大的用小树枝bei到一边，小蚂蚁得救了。我又发现一只更小的蚂蚁在找东西，可是没有找到，我就帮小蚂蚁找，突然我看到一只小虫子，我用小树枝把小虫子挑到小蚂蚁身边，可小蚂蚁好像没发现一样，反而回洞了，我真着急，不一会大群蚂蚁纷纷走出来，噢！我明白了，原来小蚂蚁去报信了，我高兴极了.几只蚂蚁上去就咬，虫疼的乱动，似乎在叫喊：“救命”，一只大蚂蚁咬住它的脖子，虫死了，一只只蚂蚁齐心协力把虫搬回了洞。那只小蚂蚁爬出来抬头望着我，好像在说：“谢谢你”。一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的

5、勇敢的小生灵--蚂蚁。每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的!从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根天线上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要

6、完成一项伟大的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不按劳分配。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。这就是我喜爱的黑色的小生灵--蚂蚁。也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么战争，这对它显然是不公平的。我们用放大镜观察蚂蚁，看见蚂蚁有两只触角，没有眼睛，有六条腿呢。它们的力量很大，能搬起比自己的

7、体重重几倍的食物。我把韩乔捉的蚂蚁放到我的杯子里，两只蚂蚁在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我们猜测它们是不是饿了，我们找来一粒米饭，蚂蚁嗅到了米饭的香味，便都很快地过来了，我的大蚂蚁似乎在对那只小蚂蚁说：“咱俩一人一半吧。”它们俩用力地抬起米饭，一边走还一边快乐地唱着歌儿，还在讨论着进了洞如何去分享呢。中医儿科学第八章传染病第八节百日咳［概述］一、定义；百日咳是小儿时期感受百日咳时邪（百