最新ch5-4-0-1规划与隐枚举法ppt课件.ppt

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1、ch5-4-0-1规划与隐枚举法【例5.6】用隐枚举法求下列0－1整数规划的最优解【解】容易求得X＝(1,0,0)是一可行解，Z0＝6。加一个约束(0)由于3个变量每个变量取0或1，共有8种组合，用列表的方法检验每种组合解是否可行解，满足约束打上记号“√”，不满足约束打上记号“×”，计算如表5－3所示。8/17/2021表5－3变量组合约束(0)约束(1)约束(2)约束(3)Z（0，0，0）（0，0，1）（0，1，0）（0，1，1）（1，0，0）（1，0，1）（1，1，0）（1，1，1）由表5－3知，X＝（1，0，1）是最优解，最优值Z＝9。××××√√√√6√√√√9√√×

2、×√8/17/20212.一词多义心乐之：喜欢，愉悦。似与游者相乐：逗乐。潭中鱼可百许头：大约。不可久居：能。水尤清冽：清澈。以其境过清：凄清。皆若空游无所依：游动。同游者：游览。乐可清游从小丘西行百二十步：由。隶而从者：跟从。参差披拂：长短不一。其岸势犬牙差互：交错。记之而去：不译，表顺承关系。隶而从者：不译，表并列关系。潭西南而望：不译，表修饰关系。以其境过清：因为。卷石底以出：相当于“而”，不译，表修饰关系。全石以为底：用来。从差而以3.词类活用从小丘西行百二十步/日光下澈：西、下，方位名词用作状语，向西，向下。斗折蛇行：斗、蛇，名词用作状语，像北斗星一样，像蛇一样。其

3、岸势犬牙差互：犬牙，名词用作状语，像狗牙一样。凄神寒骨：凄、寒，形容词使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。1.主旨感情这篇山水游记通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，抒发了作者被贬官后在寂寞处境中的悲凉心情。二课文理解2.结构梳理发现小石潭：隔、闻、伐、取、见（移步换景）潭中景物小潭源流潭中氛围：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃（寓情于景）潭水：水尤清冽（正面写水清）；日光下澈，影布石上（侧面写水清）游鱼：佁然不动（静态描写）；俶尔远逝，往来翕忽（动态描写）潭水：水尤清冽（正面写水清）；日光下澈，影布石上（侧面写水清）游鱼：佁然不动（静

4、态描写）；俶尔远逝，往来翕忽（动态描写）3.内容精析（1）寓情于景：文章情景交融，小石潭景物的幽清之美和作者心境的凄清相融，清冷环境激起了作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。（2）本文借听水声时的“心乐之”，见游鱼的“似与游者相乐”，到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”，表现了作者由乐而忧的情感变化。（3）移步换景：随着作者游历所到之处，逐步写所见之景。先写发现小石潭，再写潭中景物，然后写石潭周边，最后写石潭的氛围。（4）课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合，如写石：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。②远近交错，如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是

5、近。③动静结合，如写鱼：“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动，相映成趣。中考真题一名句默写____________，____________，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）（2016北京）潭西南而望斗折蛇行1.解释下列加点词语在句中的意思。（1）潭中鱼可百许头________________（2）以其境过清________________（3）不可久居________________二文言文阅读（2015广东）大约（表示估计数）。凄清、冷清。留、停留。2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。_____________________________

6、___________________________________________________（2）斗折蛇行，明灭可见。________________________________________________________________________________听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的藤蔓，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应

7、。B.文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C.作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D.同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。C