人教版四年级语文上册第四单元《猫》教学设计.doc

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1、《猫》教学设计林州市桂园学校杨新艳教材分析：　　本篇课文是老舍先生的作品。《猫》是一篇状物抒情的散文，文章条理清晰，以风趣亲切的语言，把猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱描述得栩栩如生，全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱。“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。　　学习目标： l、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习作者细致观察、抓住特点的方法，培养学生观察小动物的兴趣。3、体会作者对猫的喜爱之情，并培养学生热爱小动物的感情。 重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。　难点

2、：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。　　教学准备:学生：预习课文、了解老舍。　教师：查阅相关资料、教学课件。　　教学程序：一、创设情境导入新课 同学们在我们日常生活中有很多可爱的小生灵，他们的到来让我们的世界更加美丽可爱，小猫就是其中的一个。你喜欢它吗？说说你对它的印象。著名的现代作家老舍先生也十分喜欢这些可爱的小精灵，那么他的笔下又是怎样一幅妙趣横生的群猫图呢？让我们去看看吧。二、自主探索合作交流1、创设情境，理解课文。a．初步感知：自读课文，发现猫的哪些性格？b．理解“贪玩”：通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪

3、玩的猫的宽容与喜爱。创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。c．理解“尽职”，指导朗读，感受猫的尽职。　d、汇报交流：重点理解“印”等重点词句，体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情，指导有感情朗读。2、读中感悟，体会“更可爱”。a、自读感受满月小猫的更可爱。b、满月小猫的图片，激趣感受小猫的更可爱。3、深入比较阅读，体会不同的表达方式。a、阅读链接，了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。b、借助图示，比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。c、学习作者描写动物时不同的表达方法，为学生写好动物打下基础。三、当堂检测深化知识过去我们写动物，只懂写

4、出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，用一段话写出它的特点，表达出你对它的感情。　　（提供导语：＿＿＿＿＿的性格实在＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。）四、课堂评价反思提高通过本节课的学习，你学会了哪些知识？谈谈你的体会和收获。学科班长负责总结评价，表扬本节课的优秀展示小组和点评之星、质疑之星。