最新(北师大版)六年级语文上册第二单元复习剖析教学讲义ppt.ppt

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1、(北师大版)六年级语文上册第二单元复习剖析4.《丑石》讲述了在“我”得知一块奇丑无比、遭人唾骂的石头是陨石后，感觉到它的伟大的故事，表达了作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情。5.《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病态反增丑态的故事，告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。6.《楚王好细腰》告诉我们达官显贵们束腰以求宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。7.《做一个最好的你》通过比尔医生的手术、罗森塔尔的实验、测试自信心的测试题以及如何建立自信心的方法等，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们

2、如何树立自信心，从容的面对人生。古文中的重点字和词解释《东施效颦》之：(代词)她；（助词）的颦：皱眉归：回亦：也坚：紧紧地彼：（代词）她所以：...的原因走：跑去：离开妻子：妻子儿女里：乡里，街上《楚王好细腰》昔：从前的好：喜欢、故：因此为节：以...为节制带：系上腰带比：等到期年：第二年黧黑：黑黄色的1.君子之修身，內正其心，外正其容。—欧阳修解释：君子要修身养性，先要修养内在的品德，其次注意外在的仪表。2.清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白解释：莲花是从清水中生长出来的，天然的事物胜过经过雕琢掩饰的事物。含义：真正的美是不需要太

3、多修饰的。3.人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。含义：人们不止要追求外表的美丽，还要追求内在的美好。近义词懊恼—懊悔诅咒—咒骂和谐—协调打搅—打扰荒唐—荒谬浮现—显现擅长—善于随意—随便信心—信念担忧—担心尴尬—难堪建立—树立写反义词。纯洁—赞美—无穷—迷恋—心惊肉跳—忐忑不安—蹑手蹑脚—一无所知—朝气蓬勃—独一无二—污浊奚落有限嫌弃镇定自若心安理得大摇大摆无所不知垂头丧气比比皆是第四单元复习欢娱猝然灰蒙蒙晨曦塑造卑鄙堕落匀称协调和谐刚毅逾越关键搏击蛮干慎重深思熟虑荣誉耍弄诡计欺骗耻辱绞缢清晰循环矫正畸形防患于未然启迪

4、茁壮继往开来桂冠躯体警惕节制较量倾注亲昵机敏聪慧幽默掰断空旷走廊传递浸染磁石磨炼逆境理睬口吻饶恕疙瘩暗礁脉搏疲惫埋怨默契呈现串联一锤定音从容不迫化险为夷袅袅青烟弱不禁风不解之缘得心应手挥汗如雨挥洒自如忍辱负重眼花缭乱惊心动魄过关斩将梦寐以求奇光异彩教诲鸿鹄弓缴咒骂欢畅火焰胸膛曙光障碍艺术学概论重庆广播电视大学开放教育本科公共事业管理专业（教育管理方向）主讲教师：四川美术学院傅舟（副教授）（第一章艺术的本质与特征）第一章艺术的本质与特征上编艺术总论第一节艺术的本质一、艺术史上关于艺术本质的几种主要看法上编艺术总论影响最大的主要有“客

5、观精神说”、“主观精神说”、“模仿说”或“再现说”。上编艺术总论—————认为艺术是“理念”或者客观“宇宙精神”的体现。1、“客观精神说”柏拉图认为，理性世界是第一性的，感性世界是第二性的。德国黑格尔对艺术本质的认识同样建立在客观唯心主义哲学体系之上。刘勰认为，文是道的表现，道是文的本源。朱熹认为，“文”只不过是载“道”的简单工具，“犹车之载物”罢了。显然，这种“文以载道”说同样把艺术的本质归结为某种客观精神。上编艺术总论2、“主观精神说”——认为艺术是“自我意识的表现”，是“生命本体的冲动”。德国著名的哲学家康德认为，艺术纯粹是

6、作家艺术家们的天才创造物，他强调艺术创作中天才的想象力与独创性，可以使艺术达到美的境界。上编艺术总论我国南北朝时期，是文字日益繁荣的时期，文学艺术抒情言志的特点得到重视。文艺批评家把“情”、“志”归结为作家、艺术家个人的心灵和欲望的表现，根本否定文艺与社会现实的联系。上编艺术总论我国宋代严羽的“妙悟”说和明代袁宏通的“性灵”说同样也是把主观精神的表现和抒发当做文学艺术本质特征。上编艺术总论3、“模仿说”或“再现说”——西方文艺思想史上，从古希腊以来，“模仿说”一直是很有影响的一种观点。亚里士多德认为艺术是对现实的“模仿”。使得艺术

7、甚至比它所“模仿”的现实世界更加真实。上编艺术总论上编艺术总论车尔尼雪夫斯基从他关于“美是生活”的论断出发，认为艺术是对生活的“再现”，是对客观现实的“再现”。中外艺术史上还有“形象说”、“情感说”、“表现说”、“形式说”等多种颇有影响的看法。二、艺术本质问题的科学理论基础艺术生产作为一种特殊的精神生产，是为了满足人们的审美需要，它的成果构成了人类光辉灿烂的艺术文化宝库。上编艺术总论三、“艺术生产”理论对艺术学研究的启示1、“艺术生产”理论揭示了艺术的起源性质和特点（1）首先，从艺术的起源来看，艺术生产本身是经历了一个漫长历史过程

8、才从物质生产中分化出来的。上编艺术总论随着生产力的发展和人类社会的进步，艺术生产才逐渐独立出来，这些劳动产品也逐渐从满足人的物质需要变为满足人的精神需要。艺术的起源以劳动为前提，以巫术为中介，艺术的起源离不开人类的社会实践劳动。上编艺术总论（2）艺