《罗曼罗兰》课件ppt.ppt

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1、罗曼·罗兰茨威格斯蒂芬·茨威格(1881-1942)奥地利著名小说家、传记作家,也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历,结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联,认识了高尔基。1934年,遭纳粹驱逐,1942年,在孤寂与理想破灭中,在巴西与妻子双双自杀。茨威格擅长写小说和人物传记。代表作有:小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》等;传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描

2、摹自己生活的诗人》等。对心理学和佛洛伊德学说感兴趣,作品擅长细致的性格刻画,以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。罗曼罗兰(1866——1944),法国作家、传记家和社会活动家。他的童年沉闷忧郁,这使他很早就向书本寻求乐趣。14岁时,进入巴黎圣路一中学理科班,1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后,去法国考古学校当了两年研究生,是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国,在巴黎高等师范学院讲授美术史,并抽暇从事创作。罗曼·罗兰的艺术成就主要在于:他用豪爽质朴的文笔刻画了在时代风浪中,为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象。他是一个有广泛国际影响的

3、作家,也是著名的社会活动家,一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记:1903年的《贝多芬传》,1906年的《米开朗琪罗传》,1911年《托尔斯泰传》。1903—1913年,完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。1913年,法兰西学院颁予他最高文学奖,1915年,获诺贝尔文学奖。检查预习1、给下列红色字注音、析义喧嚣(xiāo)名噪一时(zào)阐明(chǎn)白皙(xī)炯炯有神(jiǒng)鄙弃(bǐ)分歧(qí)誓言(shì)铸造(zhù)茨威格(cí)混沌hùndùn勃艮(gèn)第解释词语津津有味:津津,兴

4、趣浓厚的样子;指吃得很有味道或谈得很有兴趣。无可比拟:比拟,比较;没有可以相比的。闭门幽居:幽居,深居;即深居简出,潜心学问。名噪一时:名声在一个时期内很响,尽人皆知。整体把握1、本文写了传主人生历程中的哪个阶段?主要写了哪些方面的内容?节选了他在法国高等师范学校时期生活历程。一、高师的教育特点(第1段) 二、罗曼.罗兰在高师的学习情况(第2段) 三、罗曼.罗兰与好友的交往(第3-4段) 四、对偶像的崇拜(第5段)五、创作情况(第6、7段)(全面发展)(成果突出)2、罗曼•罗兰就读的高师在教育方面有何特点?在书本上找出来并用简短的词语概括。(1)学生与世隔绝,远离实际生活,能更好

5、地领会历史生活。(2)教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。(3)是一所严格的学校,要求学生有不知疲倦的勤勉精神。(4)致力于全面教育,容许学生享有有限度的自由。(5)这里曾经培养出法国最渊博的学者。(与世隔绝)(有效方法)(要求严格)3、阅读第2-6段,高师阶段的教育对罗曼•罗兰的成长产生了怎样的影响? 请筛选文中相关信息,分条表述。第二段:选择历史和地理作为主要学科影响:①第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动②具有活跃历史的特殊才能③获得善于剖析现代文化的本领第三段:志同道合的朋友们影响:产生新的思想境界,激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的

6、理解第四段:对莎士比亚的崇拜影响:①成为他们建立长久友谊的原动力②崇拜并学习伟人的思想执着于自己的信念第五段:托尔斯泰对罗曼•罗兰的影响影响:找到自我第六段:学习与创作总的影响:成为法国最渊博的学者之一。4、你认为罗曼•罗兰的性格中有哪些品质最值得你学习?答案:1、追求思想的自由;2、富于奔放的热情并执着于自己的信念;3、崇拜并学习伟人思想,并且不断调整自己的学习方向;4、勤奋努力的学习;5、怀抱崇高远大的理想,并为之做坚定的努力。深入探究1、本文是为罗曼•罗兰写传,为什么还要写到他的同窗好友?答案:运用了衬托手法。他的同窗好友保尔克洛岱尔、安德烈休阿列斯、夏尔贝济与罗曼•罗兰有

7、着相同的理想、追求和爱好,影响了罗曼•罗兰,从而突出了罗曼•罗兰富于奔放的热情并执着于自己的信念的形象。2、文章在第四段第五段引用罗曼•罗兰的话有什么作用?答案:内容上分别写出了罗曼•罗兰对莎士比亚的迷恋和对托尔斯泰的仰慕与倾心,更好地表现了他大学时代的思想变化。表达上更贴近传主,凸显传主的精神面貌,增强文章的真实性和可读性。小结:衬托的写作手法为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬,这种手法叫衬托。分为正衬和反衬。本文用罗曼•罗兰的同窗好友衬托罗曼•罗兰,就

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