三年级美术下册《平平稳稳》教案.docx

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1、初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福三年级美术下册《平平稳稳》教案　　课时：2课时　　教学目标：　　.能说出3种以上生活中常见的对称物体。　　2.区分出均衡与对称的图形。　　3.选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品　　教材分析：本课旨在引导学生理解对称或匀衡的原理，找出我们周围的对称或均衡的物体，

2、运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。　　教学重点：理解感受物体的对称或均衡的表现形式。　　教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。　　教学准备：　　教师：多媒体　　实物投影仪，学生作品　　学生：剪刀，双面胶，彩色卡纸，颜料，调色盘，毛笔，抹布，水彩笔，油画棒，甚或中的对称与均衡　　教学过程：　　第一课时　　一、导入：：　　.杂技是我们民间一项非常受欢迎的节目,他给人们带来欢乐。下面我们就一起看一张杂技表演照片，请你们猜一猜他表演的是什么杂技。（1.杂技照片）迎着太阳的光辉，一

3、年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　为什么他手中要拿一根长杆子呢？　　2.不光杂技演员需要平衡，在我们日常生活中也非常需要平衡。今天我们就来学习平平稳稳这一课（添加题目：平平稳稳）　　3.我

4、们生活中还有那些平衡的事物呢？　　二、讲授新课：：　　.老师也为大家找了一些图片，请大家欣赏一下，他们给人美的感觉，我们看看他们有什么共同的特点。　　2.（3.对称定义幻灯）在我们美术中，这样的形式我们就叫他对称。　　3.这样的对称他不光起到了平衡的作用，同时也美化了我们的生活，现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的。（4.对称的装饰作用）　　4有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢？（5.练习一幻灯）　　5.其实在日常生活中，不光对称给我们平稳的感觉，还有一种形式也能体现平稳。（6.均衡幻灯）　　6.（7.均

5、衡定义幻灯）像这一类在视觉上有平衡感觉的，在美术上我们叫它均衡。　　7.好，现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛，让它做一项运动了，看看在这些图中，你能找出不是均衡作品吗？（8.练习二幻灯）迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情

6、，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　8同学们真厉害，一下就找出来了，那你有什么方法把它变平稳点吗？（9.变均衡的幻灯）　　9.老师这有些小朋友，他比你们更厉害，他们不但能找到生活　　中的均衡，而且还用美术的形式把他表现了出来，大家来欣赏一下他们作品，并看看他们用了什么方法，如果是你的话，你还有什么方法把均衡或者对称表现出来。（10.学生作品种类的幻灯）　　0.同学们的想法真棒，那你能运用你喜欢的形式，把均衡或者对　　称表现出来吗？那就赶快行动吧！（11.音乐，以及欣赏学生作品，生活中对称`均衡的图片

7、）（幻灯中没有需要添加）　　四、展示评价：　　欣赏，评价，做了什么，怎么做的。（12.学生作品，实物投影）　　2其实除以上的方法外，还有一种方法可以更加容易的表现出对称与均衡，这就是我们的电脑，有兴趣的同学，下课后可以到电脑上试试。　　第二课时　　教学目标：选用剪纸，拼贴，绘画等方法表现对称或均衡的作品.　　教学重点：理解对称与均衡。迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫

8、长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福　　教学难点：用对称或均衡得形式来表现作品。　　教学过程：　　一、导入：：　　用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？　　师小结：对称、均衡的物体给人以庄重