第一课时教案.doc

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1、六年级上册英语第一单元教案Unit1Howdoyougothere?第二课时教案（Letslearn)一.教学目标1.听、说、读、写本课短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain，2.听、说、认读短语byplane，byship，bysubway。3.能够在生活中灵活运用句型：“Howdoyougothere?"howdoyougotoschool?来寻问别人的出行方式。并能用句子：Igouby......进行回答。二.教学重点：1.熟悉Let’slearn部分的train，p

2、lane，ship，subway几个单词。2.在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。3.能够在生活中灵活运用句型：“Howdoyougothere?"howdoyougotoschool?来寻问别人的出行方式。并能用句子：Igouby......进行回答。三.教学难点：1.subway中字母u在单词中的读音和词义的理解。2.用句子“Howdoyougotoschool？Howdoyougoto…？By….”来询问和回答人们日常出行的方式。3.描述出行方式的英语表达法

3、多是由“by+交通工具名称”构成，只有“走路”一词要用介词on。四.课前准备：1.教学过程中所需的录音。2.本课时（let’slearn部分）的单词短语的图片和卡片.五、教学过程：Step1、Warmup（热身）和学生一起看教材Let’sstart部分，请学生说一说知道哪些交通工具。3.教师点击课件：画面中出现road一词，教师提问：Whatcanyouthinkoffromtheword“road”?4.教师请学生拿出纸，在纸上写出看到这个单词后能够联想到的一切单词。如果学生实在有困难，可以允

4、许部分用中文。5.四人一组，交流所写的单词或短语，相互启发。6.教师可以让每个小组汇报讨论结果。7.教师点击课件，出现相应的词汇。这些词汇可以是学生说到的，也可以是学生没有说到的。如：carjeepbustaxipeoplepoliceshopsbuildingbikekitetrafficlightsdrivertrainplaneshipsubwaytrolleybus。8.教师请学生试着读出这些单词。Step2．Presentation（新课呈现）1.接着上面的教学步骤，教师请学生试着读出

5、没学过的单词。2.引导学生读出符合拼读规律的单词，教师给予必要的帮助：ship中字母i读短音/i/；plane是开音节，字母a读/ei/；train中ai字母组合读作/ei/。subway教师可以带读。3.教师点击单词，出现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来。4.在没有地铁的地方，教师可以进一步解释：It’sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.增强学生的印象。3.教师播放Let’slearnA部分单词的录音，让学生跟读单词，纠正发

6、音。Step3：锁链游戏1.请一个学生说出学过的有关交通工具的单词。2.后一个人必须重复前面同学的单词，然后再加上自己的单词。3.教师适当加以提示。4.在学生比较熟练后，可以以组为单位记时，看哪组速度快，用时少。Step4：有问有答1.教师播放Let’slearnA部分的录音。2.学生跟读单词和句子。3.教师板书：Howdoyougoto…？Igoto….4.师生互相问答，教师可以用学过的其他地点提问，学生回答。5.鼓励好学生主动向其他同学提问。6.教师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点，

7、让学生练习bytrain，byship，byplane等远途交通工具。7.由教师对学生的提问，导入到学生对学生的提问。8.反馈练习：教师出示下面的对话。（选自北京版教材第二册第四课课文）MissLin:Howdoyoucometoschooleveryday?StudentA:Icometoschoolbybus.StudentB:Icometoschoolbysubway.MissLin:Howaboutyou,SunHong?Step5：趣味问答：1.教师在黑板上板书问题Howdoyougo

8、to？课前准备不同的地点和交通工具的卡片。2.学生根据教师随意出示的卡片中出现的地点和交通工具回答问题：如：出示学校和飞机：学生可以说：Inevergotoschoolbyplane。又如，出示电影院和公共汽车，学生可以说：Isometimesgotocinemabybus，sometimesbybike。3.学生根据教师随意出示的卡片，可以替换不同的频度词，以使句子能够基本成立。4.学生跟读句子。5.请学生分段说一说。6.请学生自愿分组练习。7.到教室前面表演对话。8.鼓励学生自己在原有对话基