阶段性工作总结.docx

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1、个人资料整理，仅供个人学习使用阶段性工作总结环翠区蕾绽花开名班主任工作室成立已半年有余，身为其中的一员，我见证了它的这半年来的成长与蜕变，每一次活动的举办、每一次研讨的进行、每一次学习的开展，都为它的成长添砖加瓦。同样，在工作室的引领和带动下，我一刻也不敢停止学习的脚步，我珍惜这个平台带给我的每一次学习的机会，如饥似渴的学习理论知识，从其他成员身上借鉴工作经验，同时也坚持读书，从书中寻找教育智慧，并将这些在自己的工作实践当中一一践行，加以改造，形成自己的带班风格，因这半年的学习与成长，我在班主任的工作岗位上变得愈发从容而笃定，以前很多棘手工

2、作现在也变得游刃有余。下面，我将从几个方面汇报我这半年来的成长与收获。第一个人成长方面这半年是我担任班主任工作三年以来，成长最快、收获最多的半年，感谢蕾绽花开名班主任工作室给我提供的成长的平台，让我这样一位年轻的、急需成长的新手班主任，有了迅速成长的沃土，为我的发展指明了方向并提供了方法指导。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。今年我第一次带初四毕业班，同时还担任六个班的政治老师，压力之大可想而知，但是，每当想起我所在的团队，我心里总是会有满满的安全感，并随时充满了自信与力量。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。面对初四的中考压力，老师的压力完全不亚于学生，为

3、了带领学生平稳度过初四，用最好的状态面对中考。我从以下几点开展工作，残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。首先，一如既往的重视班级常规管理，建立良好班级秩序。良好的班级秩序，积极向上的学习氛围，是保证初四学生高效学习的前提。首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不应为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，纪律卫生跑操等工作，不仅不会影响学习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学

4、期各项工作繁重、琐碎，但是我依然争取做到了解每个学生的状态，了解每一天班级的情况，发现问题及时处理，经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小结，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好、关心班集体、关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。其次，利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心。信念是支撑我们前进的动力，哪些自我肯定的内心倾向较稳定着，其成功率远远超过自我否定倾向较名先的人。在初四的班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心

5、的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心。其二，利用教室布置，激发学生的士气。例如，在教室里粘贴了班训：努力，一切皆有可能。还有同学为自己制定的奋斗目标。其三，建立班级小组竞争体制，建立一对一的互助小组，并制定相应的奖惩制度。其四，建立学生成绩流动档案。为准确为初四学生把脉，从初四第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分为两部分：一是横向流动档案，即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距。一是纵向流动档案，即每个学生建立一份档案，纵向记录学生每一次的

6、成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析它们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，出现大波动及时采取措施，比如进行单独谈话、和任课老师交流等等。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。最后，注重对学生的心态调整，关注学生心里健康。事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。考试的压力、老师的谆谆教诲、父母的殷切期望，有形的无形的巨大压力，使学生心态失衡，因此班主任要做一名明察秋毫的1/3个人资料整理，仅供个人学习使用气象专家并用心与学生沟通，面对学生表情的变化，心情的低落，行为

7、的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是心灵的阳光，生命的语录。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经理和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。作为初四班主任，我不是最有经验的那一个，但是我会做最认真的那一个，我希望用自己的快速成长，陪伴孩子度过初四这关键的一年。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。第二读书学习方面“立身以立学为先，立学以读书为本。”作为一个文科生，我一直保持着读书和写日记的习惯，工作以后，尤

8、其是当了班主任以后，发现读书不仅可以修身养性，对自己的工作也是大有裨益。读专业书可以提高职业素养，同时其他教师的教育智慧也可以为我们所用，博览群书可以帮助我们做一名知识渊博的、具