幼儿园教育教学计划2020.docx

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1、幼儿园教育教学计划2020送走了假期，新的学期又来了，如何制定工作计划呢？下面是收集整理关于幼儿园教育教学计划的资料，希望大家喜欢。幼儿园教育教学计划篇一一、情况分析小班幼儿生活经验积累少，注意力不够稳定，活动中情绪波动大,所以教育幼儿热爱科学，并逐渐形成科学的意识意义重大。首先，内容的选择要生活化。教学过程中，往往会出现教师从自己的经验、兴趣出发选择内容，造成教师费了力，幼儿不感兴趣的现象。小班幼儿活动范围、知识经验相对中大班幼儿贫乏，他们对发生在身边的有趣的内容最有好奇心，所以教师选择内容时，要贴近幼儿的生活，以"儿童化的思维"方式去理解幼儿;其次，在活

2、动中要突出"动"。小班幼儿有意注意时间短、注意力易转移，所以在小班科学活动中一定要让幼儿真正地"动"起来,材料要满足每位幼儿充分探索的需要;最后，教师要善于维持幼儿的兴趣。我们一般比较注意活动开始的兴趣激发，随着活动的开展，时间的增长，小班幼儿的注意特别容易转移，而去关注一些无关事项。教师此时要把握好幼儿的特点，适时地用多种方法，调动、维持幼儿对活动的兴趣。二、教学目标1、喜欢参加探究活动，对周围的事物、现象感兴趣。2、愿意亲近大自然，对动、植物感兴趣。3、学习运用感官感知日常生活中的事物和变化。4、了解自己的身体，尝试用身体的不同部位发出声音。5、学习简单

3、的记录方法。6、学习用语言、动作表达探究过程。7、引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其具有代表性的日常变化。8、引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系。9、在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知人们的推拉动作对物体的作用。10、从生活和媒体中幼儿直接接触的科技产品入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，萌发他们对科学的兴趣。三、教学进度周次、教学内容、教学要求：1我家的房间知道家里各种房间的名称和功能2亲亲宝贝了解动物爸爸妈妈照顾宝宝的方式3动物妈妈的袋子了解动物妈妈袋子的作用4我喜欢的车尝试根据车子的特征进行分类5开车子学习听信号或看提示标志行进和停

4、止6喜欢旅行的种子知道运载东西的不同方式7加油站初步认识加油站的功能8大家来开车根据规则模仿开车的行进动作9可爱的熊猫初步了解熊猫的外表特征和生活习性10尾巴妙用多初步知道动物尾巴的功能11送动物回家初步了解动物的生活习性及生存环境12动物创意秀了解人类由动物特征而发明的事物13瓜棚下的瓜观察不同形状的气球，并联想各种不同的瓜果14尝一尝、猜一猜学习根据物体的一个特征对其进行猜测和判断15瓜果沉浮观察并学习用语言表达瓜果在水中的沉浮现象16番茄红了用品尝、观察的方法认识番茄的特点17瓜果美食会愿意和大家分享瓜果美食18动物洗澡知道动物洗澡的方法。幼儿园教育教

5、学计划篇二一、发声训练部分：培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。)3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音

6、的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音

7、乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即"普遍培养，重点发展"。使学生各方面均有提

8、高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发