苏教版数学二年级上册教案可能性3教学设计.docx

《苏教版数学二年级上册教案可能性3教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、可能性教学内容：国标本苏教版第三册98-99页例题、试一试、“想想做做”教学目标：1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。3.培养学生学习数学的兴趣，养成良好的合作学习的态度。教学重、难点：正确区分“一定”“不可能”“可能”。教学准备：一个水槽（三个红球和三个绿球）、一个纸盒子（全是红色）、每一小组一个盒子（里面装有一袋彩球）、一个转盘教学过程：一、实践探索(1)游戏提问：想不想玩玩摸球

2、的游戏？（出示三个红色和三个绿色的球的水槽）指名摸1个后，学生说出红球或绿球。提问：老师也想摸一次，会出现什么情况？（多叫几人）（可能会摸到红球，也可能会摸到绿球）为什么？板书：可能提问：还想摸吗？（师拿出准备好的隐蔽纸盒子）如果你摸出的是绿球，将会得到这个奖品，（出示贴画）非常漂亮！①谁来摸呢？看谁坐得最端正！（指名一男生摸）师按住，提问：他摸到的是什么球？（红球、绿球、可能是红球或绿球）师：他用上了“可能”这个词，真好！请你拿出来吧！（红球）②一女生摸（红球）。③再指名一女生摸。师：这次摸到绿球了吗？（停顿，孩子们在脑

3、子里猜测）好，请拿出来！（互相笑）④再指名一男生，师：他能得到老师的奖品吗？（他拿出的还是红球）⑤提问：还想摸吗？（举手）刚才小朋友摸出来的都是红球，你有没有什么想法呢？你们也认为⋯⋯，到底是不是真的呢？想知道真实情况是怎样的吗？师将球一个一个拿出来，打开盒子，最后将盒子倒扣。（全是红球）师：上当了？是，这是老师和大家开了一个玩笑。从这个盒子里可能摸出绿球吗？为什么？板书：不可能这个盒子里装的全是红球，从里面摸出任意一个，会怎么样呢？（肯定是红球）也就是说一定是红球。板书：一定(2)揭题“可能”“不可能”“一定”，这些都是

4、我们今天要来研究的问题。（板书课题：可能性）(3)联系生活在我们生活中有些事情是“一定”发生的，有些事情是“可能”发生的，还有些事情是“不可能”发生的。（比如：在地球上我们看到太阳一定从东方升起）（指名说）二、巩固应用（一）“想想做做”的第1题师：请小朋友们看。[电脑：题目要求及三幅图]，这里有3个口袋，从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄球吗？动脑筋想一想！把你的想法跟同桌交流一下。全班交流。师：谁想说给大家听？第一个口袋[电脑：显示第一个口袋]，摸出来的一定是黄球吗？为什么？第二个口袋呢[电脑：显示第二个口袋]，你是怎样

5、想的？第三个口袋呢[电脑：显示第三个口袋]？（二）“想想做做”的第2题师：刚才有三个小朋友已经玩了摸球的游戏，你们想不想也来玩一玩呢？每次口袋里该放什么球？从盒子里选择一些球装到袋子里，必须符合给出的要求。请看第一个要求，谁来读第一个要求？①[电脑：任意摸一个球，一定是绿球]师：一定是绿球，说明了什么？小组内先商量摆球方案。指名说（说明袋子里全部放绿球）小组开始活动！学生演示汇报，注意帮助有困难的小组。师：请每组1号小朋友把袋子拎上来，下面的小朋友看各小组摆对了没有？（帮有错的小组纠正）②[电脑显示要求1：任意摸一个球，不

6、可能是绿球]先请小组的小朋友商量摆球方案，不可能是绿球说明了什么？讨论好就开始摆，比一比哪组合作得又快又好。学生按要求放球后演示汇报。师：请每组2号把袋子拎上来，下面的小朋友看看各小组摆对了没有。（帮助纠正）师：从你们的袋子里不可能摸出绿球，那可能摸出什么球呢？（教师随机表扬）③请小朋友们看第三个要求[电脑：任意摸一个球，可能是绿球]师：怎样摆呢？小组内先商量商量，然后再摆。学生按要求放球后演示汇报，注意帮助有错的小组。师：请每组3号小朋友把袋子拎上来，下面的小朋友看看各小组摆对了没有。（帮有错的小组纠正，如都对，可问：从

7、这个袋子里摸出的可能是绿球，还可能是什么球？）三、拓展延伸看！老师今天带来了什么？（出示转盘）转盘上有几种颜色？（红、黄、蓝）介绍各个区域（师：红色的部分我们把它叫做红色区域，黄色的部分就叫—黄色区域，蓝色的部分叫做—蓝色区域。）师：小朋友们想想，在转动指针之前，你能确定指针停在哪种颜色上吗？（不能）像这样事先不能确定的事，我们可以用哪个词来说？（边说边指板书）猜测：①猜一猜，指针可能会停在哪个区域？（指名答）转动指针后，指针——可能停在⋯⋯，也可能⋯⋯，还可能⋯⋯②指名转动。③如果转动很多次，停在哪个区域的可能性最大呢？

8、为什么？根据我们的科学实验，红色区域的可能性确实是最大的，这个实验我们课后可以一起去研究！