浅议记叙文中描写方法应用

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1、浅议记叙文中描写方法应用　　描写和叙述是记叙文的一对翅膀，记叙文中的描写，并不是可有可无的点缀，它是情节存在的背景，它丰富、拓展、深化了人物性格和作品主题。在平时的记叙文写作教学中，唯有重视并经常训练描写，作文才能做到绘声绘色，才能使读者有亲临其境的感觉。一、描写要有颜色唐诗宋词当中，有许多佳作都是在色彩的使用上为后人所津津乐道的。例如，“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。老舍先生在《林海》中写过这样一段话：“多少种绿颜色呀———深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！”仅仅只是“绿”颜

2、色，在老舍的眼里就有如此多的种类，以至于要借助画家之手才能描出。大文豪苏轼曾经说过：“凡文字，少小时须令气象峥嵘，色彩绚烂。”初中生正处于这样的“少小时”，平时一定要在语言上狠下功夫，在课外阅读的时候，要用心摘抄、积累一些绮丽优美的语言，打下良好的语言基础。同时，再强化“染色”的习惯，从而亮化描写，使作文变得诗意而灵动。二、描写要有声音4我们不仅生活在一个充满色彩的世界，这个世界还充盈着各种各样的声音：有虎啸猿啼，有燕啭莺歌，有雷电交加，有水石激荡，声音让世界变得更有灵性。一个人听不到声音，固然是令人惋惜的，可如果作文中没有声音，也是一种悲哀。其实，在初中语文

3、的教材当中，就收录了不少关于描写声音的佳作，如《听潮》《口技》《社戏》等。譬如《听潮》当中有这样一段话：“海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。”任何的课文无外乎就是个例子，这个例子告诉我们，世间万物不是平面的，不是呆板的；万籁的声响就是生命的力量。我们要反复阅读教材

4、当中描写声音的课文，学习作者描写声音的手法，如比喻、夸张、拟人、通感等，以求能将无形无色无味的声音形象化、具体化。三、描写要有味道德国作家聚斯金德在他的成名作《香水》中描写过一个有着超凡嗅觉的怪人，他同时也是制造香水的天才。他认4为世界上最美妙的气味是青春少女的气息，为了造出最迷人的香水，他连杀了24名美丽的女孩，香水造成之后，闻过这种香水的人，都不愿相信眼前这个怪人就是杀人凶手，即便是受害者的父亲。这部怪诞的小说在告诉人们：谁控制了人类的嗅觉和味觉，谁就占有了世界。当代著名作家莫言曾经说过：“作家的创作，其实就是一个凭借着对气味的回忆，寻找故乡的过程。”中学

5、生在平时的生活中，要多注意观察世界，这个观察，并不是只有视觉上的，还有嗅觉、味觉上的。这些生活体验，用到写作当中，有的可以用写实的笔法，有的可以用想象的笔法，我们要学会给没有味道的事物以味道，给有味道的物体以更加特别的味道。如此，我们的作品就有了生命感，就会让读者读来动情，我们的作文，也就能打动人心。我常给学生布置一些关于描写的练笔，给学生一句话，让学生通过想象，借助色彩、声音和气味，扩成一段生动的描写。譬如“海风吹起我的群裾”这句话，我们可以放飞想象，给它加上诗意的描写。海风可能起于蔚蓝色的世界，于是我们可以这样写：“天空，蔚蓝如洗，海风欸乃而过，似泛起的桨

6、声。”这样的风，吹起的裙裾，必然就带着些诗意的色彩。于是，我们按照这样的思路，还可以接着往下写———4“风，渐渐紧了些，撩起了我那乳白色的裙裾，在风中如花枝微颤，又如发抖的弦音，海风卷来一股浓烈的咸湿，慢慢挥发后又是淡淡的海藻的气味，又像是清香的药皂。裙裾翩飞，离散了我的视线，三五只水墨画般的海鸥，在幽蓝的水面上，一去二三里。它们将纯净的蓝色无限地伸展，而我的思绪，也伴着海浪在海面上悄然开起一朵白色的浪花。”如此扩句式的练笔，在平时的教学中，可让学生经常练习，长此以往，学生作文时的描写能力就会增强。4