2021“全国助残日”活动方案.doc

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1、2021“全国助残日”活动方案撰写人：___________日期：___________2021“全国助残日”活动方案今年___月___日是第十七个法定“全国助残日”。今年“助残日”活动的主题是：“保障残疾___益、共建和谐社会”。为全面贯彻落实___残疾人工作协调委员会《___开展第___次“全国助残日”活动___》的文件精神，结合我市教育系统的实际，现就___开展第十七个“全国助残日”活动有关事宜通知如下：一、活动主旨在全市中小学生中进一步弘扬___人道主义精神，大力倡导关爱、和谐、文明的良好风尚；要利用“全国助残日”的有利契机

2、，开展“扶助残疾人，共建和谐社会”主题活动，宣传、发动中小学生把节约的零用钱捐助给残疾学生，为残疾学生健康、快乐地成长贡献自己一份力量。同时给残疾儿童少年带去___大家庭的温暖，带去朋友、伙伴的关爱，激励他们身残志坚、自强自立。二、活动内容1.明确意义，做好宣传。各县（市）区教育局要抓住这一契机，紧紧围绕今年的“助残日”主题，积极协调各新闻媒体，制定宣传计划，加大宣传力度，积极报道“助残日”期间___的各种活动以及我市特殊教育所取得的成绩、所遇到的困难和特殊教育师生的感人事迹，形成宣传规模，营造在“__五”期间有利于特殊教育事业可持

3、续发展的良好社会环境，并以“助残日”活动为契机，在广大教师和学生中开展一次人道主义教育。第4页共7页2.创新形式，扶残助残。各县（市）区教育局要___走访慰问所在县（市）区特教学校及教师，了解学校的办学情况，存在的困难，并努力协调相关部门予以解决；要深入到残疾学生家庭，了解残疾学生的生活和学习情况，帮助他们解决学习、生活中存在的实际问题。要丰富活动形式，使各县（市）区特殊教育学校、残疾少年儿童及家庭真正能得到帮助、享受到关爱、收获到精神与物质的支持。3.开展“扶助残疾人，共建和谐社会”活动。为加强部分特殊教育学校的办学条件，___市

4、教育局号召各县（市）区教育局以所在县（市）区为单位，___各学校领导、党员教师、共青团员、少先队员积极开展爱心捐款活动，为特殊教育学校及残疾学生送去温暖。捐款以自愿为原则，不许搞强迫和摊派。三、活动要求1.精心___开展活动。各县（市）区教育局对本次活动要给予高度重视，积极协调各有关部门，根据本次活动的主题，结合本地的实际情况研究部署好“助残日”的具体活动，要切实解决特殊教育学校办学和残疾学生的学习、生活等方面的实际困难，为残疾学生健康快乐的成长创造良好的学习和生活环境。2.各县（市）区教育局于___年___月___日前将募捐款送到

5、所在县（市）区特殊教育学校及需要帮助的残疾学生手中，并于___月___日前将活动小结通过邮件形式报送市教育局基础教育处（内容包括活动情况、受捐款数、走访人次等。基础教育处邮箱：___）。3.活动筹集资金的管理和使用。第4页共7页（1）___教育处以及市直各学校、民办学校，___、教师和学生的个人所捐款项，由市聋哑学校统一受捐。（2）各县（市）区属学校___及领导、教师和学生个人所捐款项，由各县（市）区教育局教育科统一受捐，然后下发给所属特教学校，用于改善办学条件、资助特困生及师生奖励方面。（3）所有善款要做到专人管理，来去清楚，帐目

6、公开，并留存备查。任何单位和个人不得截留、挪用，不得用于教师福利和改善学校办学条件，要做到专款专用。___年___月九日第4页共7页2021“吟古今美文做阳光少年”六一庆祝活动方案一、主题：“吟古今美文，做阳光少年”经典吟诵比赛二、活动目的：用浓郁的读书氛围来丰富校园生活，充分展现自己的艺术潜能。通过比赛提高学生表现能力，展现同学们健康向上的精神风貌，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读与艺术带来的快乐。三、活动安排：1、1—___年级各班比赛（___个节目）2、学校舞蹈队、合唱队节目（屠

7、小巧、张淑蓉）四、诗歌内容及比赛要求第7页共7页1、诵读内容：题材不限，可以是经典散文，三字经、百家姓、诗歌、文言文等。（参赛内容可以在教材和课外书籍中自选，但要求主题鲜明，内容健康，积极向上，能给人以美的享受。）2、要求：①要求各班1/3以上的同学参加，时间为3—___分钟，不超过___分钟。②各班在诵读的形式上力求创新，以表演诵为主要方式，适当融入情景、音美艺术表现手法（如：背景音乐、服装道具），增强整体艺术效果。③朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。3、奖项设置。根据节目效果，评出奖项

8、若干名。五、活动进度表阶段内容时间备注第一阶段各班选定诵读节目4.30—5.7各班诵读题目及内容___号前，个人平台发送给___（如有雷同，以先报者为先）第二阶段各班排练5.7—5.22第三阶段初审5.20—5.25行政参与第四阶段各