2021“争做优秀少先队员”主题班会设计方案.doc

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1、2021“争做优秀少先队员”主题班会设计方案撰写人：___________日期：___________2021“争做优秀少先队员”主题班会设计方案活动目标：通过活动，让学生了解少先队的光荣史和改革开放以来少先队的发展史，从而激发学生的爱红领巾、爱少先队、爱祖国之情，增强民族自豪感和光荣的责任感，继承和发扬光荣的革___传统，为振兴中华而发愤图强，为了伟大祖国更加辉煌灿烂的明天而时刻准备着!活动过程：一、出队旗二、唱队歌三、配乐朗诵《光荣的少先队》。党啊！母亲党啊，您在___成立前的___个年头出生，您的啼哭告示人们：前进的道路多么曲折。您的诞生

2、给我们中国带来希望和光明。随着时光的流逝，您也历经了八十载风风雨雨的坎坷岁月。当80根生日蜡烛点燃的那一刻，第5页共8页儿女们的心里充满了对您的感激。党啊，您在黑暗岁月里的伟大诞生，使灾难深重的人民看到了站起来的希望，使炎黄子孙，龙的传人，自立自强，使中华之神圣领土不容侵犯。党啊，您的乳汁滋润着一代又一代的儿女，建设了祖国高楼大厦，大好河山。在祖国和您——党的努力、支持下，祖国的大地上被装饰的异常美丽！瞧！东方明珠电视塔，金茂大厦，永远屹立在属于我们的土地上。党啊，您已经历了___个春秋，但建设祖国的心愿永不改变，开发浦东、863计划，第5页共

3、8页在我们的手中诞生，长征的发射成功，预示着中国在党的建设下一定是一个强国！党啊，我们是少先队员，鲜艳的红领巾，是祖国新的希望，好好学习，报效祖国，是我们共同的愿望。四、[知识问答]：以小组为单位，听清题口，说开始才能亮牌，违反者扣十分。四、三句半队鼓一敲咚咚响，我们四人走上场，向老师同学做汇报，快讲。我们队员决心大，行动来个___化，自己动手学自立，真不差。我在家里学做饭，烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不淡也不咸，解馋。自己锻炼洗手帕，干净手帕兜里放，自己洗袜又洗衣，心欢喜。自己铺床又叠被，收拾房间不怕累，房间布置要协调，我全会。第5页共8页练就一身好

4、技艺，生活安排会自理，意志坚强肯进取，有志气。缝缝补补自己能，纽扣掉了自己缝，遇事不再喊头痛，我能行。(合)对!我能行!五、[露一手表演]：同学展示一技之长。六、辅导员讲话第5页共8页2021“互动体验式课堂教学”工作实施方案为贯彻落实《__县教育___深化课堂教学改革的实施意见》（_教发[___]号）和《__县教育局课改办___年度工作要点》，切实推进素质教育实施进程，促进学生全面发展，推广“互动体验式课堂教学”模式，提高学生合作意识与探究能力，客观公正的评价学生，肯定每位学生的进步与发展，引导学生参与体验成功、享受快乐。我校在学习兄弟学校及

5、其他学校优秀经验的同时，结合自身实际情况制订本实施方案。一、指导思想为贯彻落实《__县教育___深化课堂教学改革的实施意见》（_教发[___]号）和《__县教育局课改办___年度工作要点》，切实推进素质教育实施进程，促进学生全面发展，推广我校“互动体验式课堂教学”模式，提高学生合作意识与探究能力，客观公正的评价学生，肯定每位学生的进步与发展，引导学生参与体验成功、体验快乐，获取学习的幸福感与成就感。二、理论引领第8页共8页互动体验式课堂教学是通过师与生、生与生之间的共同参与，合作探究，在轻松、民主、平等、和谐的互动氛围中体验知识价值与情感态度，

6、体验学习的快乐和成功的幸福的一种教学策略。教师是互动体验式课堂教学中的参与者、___者和引领者，教师应采用多策略的互动体验形式让学生从互动中体验，从体验中感悟，从感悟中获取。新课程提倡师生互动，生生互动，营造民主、和谐、平等的学习氛围。互动体验式课堂教学，首先应从互动开始。课堂___生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，激活广大学生的内驱力，使学生的思维处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维火花的碰撞，使不同的学生得到不同的发展。作为教师首先要师生平等对话，要以亲切的微笑、温和的语言、积极的鼓励、及时的表扬创设

7、和谐、民主、宽松的课堂氛围，扫除学生的心理顾虑，尊重学生的不同意见，切忌有简单粗暴的语言表达否定性意见，而要毫不吝啬地鼓励学生"真好、真棒"。一份尊重，一份鼓励，定会让学生有话愿说，有疑愿问，必然开创学生知无不言、言无不尽的喜人局面。学生个体的经验不但需要与教师交流，还需要与同伴合作，教师要引导和鼓励学生开展小组合作，同伴交流，在合作中形成共识，求得共享。让学生在互动中亲身体验获取的成功，体验获取的价值、体验获取的情感。互动体验式课堂教学是从显性的互动形式过渡到隐性的体验感受的一种迁移过程。小学《新课程标准》指出："课堂教学的有效性首先取决于学

8、生对知识生成过程的体验。"所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。第8页共8页体验是学生自主建构的前提，是