冀教版三年级上册科学《观察土壤1》教学设计.docx

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1、观察土壤教学目标重点、难点课前准备教学环节情境引探自主1.能想出了解土壤成分的办法，并利用简单工具动手试一试。2.能与小组其它同学分工对土壤进行研究。3.能说出土壤的主要构成。1.利用感观和简单工具观察土壤，了解土壤主要成分；2.认识土壤中腐殖质。采土样工具，放大镜，纱布，量筒，纸教学过程共课时学情假设及师生活动及教学要求二次备课应对策略师：我知道，同学们从小就喜欢玩土，告诉我们，你想知道关于土壤哪些问题？让学生说出生：1.什么叫土壤？尽可能多的2.土壤里有什么？问题⋯⋯师：老师告诉你们土壤是地球陆地上能生长植物的那部分疏松的表层，那里生长着师梳理学生动物和植物。的一些问题，那土壤是什

2、么样的，它里面又有什么，让让学生选择我们一起来研究吧！想探究的一探请同学们以小组为单位，对采集的土壤进些问题。究行观察，结果填在报告单中。生：小组观察，记录让学生带不汇报同地方的土生小结：土壤里有水，砂，粘土，不知名壤，例：农田，的小动物，植物等。每种分成晒师小结：土壤时有水，砂，粘土，不知名干的和湿润的小动物，植物等。的。师：像颗粒大的一些是砂，粒小的粘土，生想怎样将土壤中的砂交怎样区分呢？和粘土分开。筛子，纱布等生讨论方案：工具流分组活动：1.筛选法筛选过滤研2.沉降法：分三层师：沉降杯中为什么有气讨（砂，粘土，水）泡上冒，什么浮在水面师：砂与粘土有什么不同？上？用放大生：砂粒

3、大，粘土粒小。镜观察飘浮的物体。师：谈话，下面我们用砂，粘土颗粒小的拓土壤来捏泥人，看看哪一种可以？为什么？展学生活动：生：粘土能捏成泥人，因为砂粘性小，粘应土粘性大些。师总结：用土壤并不是单一物质，是水，空气，砂，粘土，腐殖质组成。