人教新课标一年级下册音乐教案咏鹅1教学设计.docx

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1、咏鹅教学目标：1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。3.四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学重点：四分休止符、反复跳跃记号的唱法。教学难点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学方法：情景创设教唱法教具准备：多媒体、头饰、录音机、磁带教学过程：教师活动学生活动复备一、组织教学设计意图：1.弹奏音阶：1234567听琴起立。让学生感受歌曲的旋2.师生问好律，通过律动感受鹅3

2、.弹奏音阶：7654321听琴坐下。的音乐形象──悠闲4.同学们好，欢迎大家来自在。到快乐音乐城，今天有这么多的家长与我们一起上课，你们高兴吗？让我们一起先来跳个舞吧。（放音乐《星光恰恰恰》）二、发声练习设计意图：1．前两天，老师出去玩，学生与老师一起做动作语文素养的积累，体味看到了一群可爱的小动物，于古诗文的韵味，与其他是赶快把它们排了下来，你们学科整合。想看看吗？2．播放Flash动画课件，设计意图：看看是什么动物？1．播放Flash动画课3．鹅怎样叫？想件，更加形象地营造了4．听音模仿鹅的叫声。观看Flash

3、动画课件歌曲的意境，让学生“视”1356⋯⋯“听”结合，全身心地投三、导入歌曲鹅入到音乐中来。1．同学们模仿的真像，嘎⋯⋯看看把谁吸引来了？（出示鹅的头饰）2．学习歌曲时，采用听2．我国古时候有一位诗一个学生起来背《鹅》，唱法，通过反复听赏，人，特别喜欢鹅，还为鹅写了其他学生可以一起背使学生获得了音乐美一首诗呢,有谁知道这首诗？诵。感，让学生在反复体验给大家背背。中获得了对音乐的感受3．大家背的真好！欣赏歌曲一遍你有什么和理解。可见你们也喜欢这首古诗，音感受？乐家也喜欢这首古诗，把它编成了歌曲，大家听听吧。学生跟教

4、师一句学唱歌4．读节奏练习，（出示曲。节奏歌谱）教师简单地讲解歌学生跟教师两句学唱歌曲中出现的四分休止符和反复曲。记号，让学生了解它们在歌曲师生接唱中的作用。生齐唱5．教师有表情地再演唱练唱重点部分歌曲。在齐唱设计意图：6．教唱法带头饰唱，六人一遍。课后延伸根据问题练习由学生换头饰找给表现7．老师表演律动《咏鹅》好的表演。老师也喜欢这首歌曲，还把它编成了舞蹈，你们想看吗？好看吗？咱们下节课在学。8．师生再见。