《积累与运用(一)》教案(西师大版小学语文四年级上册教案).docx

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1、《积累与运用（一）》教学设计教学目标123能简要转述别人发言的主要内容；能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。45教学准备教师准备1~3篇有特色的习作范文。教学时间3~4课时教学过程一、温故知新1了，你能用自己的话说说“温故知新”的意思吗？2的“新”。345讲解。）6的练习。7二、语海拾贝1确。23456三、开心一刻123。你从这则笑话中得到了什么启示？教师小结：同一个词语在不同的语言环境中表达的意思也有不同，我们要联系上下文理解词语。四、口语交际1起快乐。你们还记得我们班曾开展过哪些有趣的活动吗？2样帮助

2、你们的？在生活上又是怎样关心你们的呢？3际的练习。4（1）教师出示本次交流的两个小话题，学生自由选择。话题一：假如你是老师，你怎样让班上的活动更加丰富多彩？话题二：假如你是老师，你在学习上怎样帮助学生，在生活上怎样关心学生？（2）根据所选话题，自由组成小组。先想一想，假如自己是老师会怎么办，然后讲给小组的同学听。要求：说的同学要用普通话清楚、明白地介绍。听的同学要做到认真倾听。（3）小组商议，找出几条最佳方法。要求：在商议时能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。5（1）各小组推荐一名同学上台交流。（2）全班

3、评议。6。同学们，今天这节课我们通过相互交流，畅谈了“假如我来当老师”的设想，这也给老师很多的启示。在交流中我们还懂得了与人交流时要大胆说，有条有理地说，要善于倾听别人的发言，并能发表自己的意见。希望你们在今后的学习和生活中加强练习，成为能说会道的人。五、习作百花园1了麻烦，很不开心；有的说班上应该多组织参加一些活动，以锻炼同学们的能力；还有的说⋯⋯非常感谢这些同学，把老师当知心朋友。这说明平时老师与同学们交流得还不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共同分享

4、；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；如果有什么困难，就让大家一起来想办法解决。2（1）指名读习作要求。（2）说说什么是“心里话”。（3）这段话告诉我们从哪些方面来说心里话，向谁说。3有些什么心里话想告诉老师吗？全班交流，教师点拨选取典型习作材料。4要考虑清楚“对谁说”“为什么说”“说什么”“怎么说”。如果让你把说的话写成文章，你准备怎样表达？（学生口述作文，教师指导。）56789内互评互改。引导学生在互评过程中，虚心听取别人的意见，学习别人的长处。同时在评别人作文时自己要学会思考。10六、自主阅

5、读园地1234