浅议小学校外社会实践活动有效开展

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1、浅议小学校外社会实践活动有效开展　　素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中已进一步确定了社会实践活动的地位和作用。作为学校的管理者，更应明白：全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，组织学生积极参与到社会实践活动中去，帮助学生接触社会、了解社会，把书本与社会、理论与实践结合起来，从而让学生在实践中培养创新精神，在创新中提高实践能力。一、思想道德建设的紧迫任务4未成年人是祖国未来的建设者，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整

2、体素质，关系到国家前途和民族命运。面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，又面临严峻挑战。国际敌对势力利用各种途径加紧对我国未成年人进行思想文化渗透，导致未成年人价值观发生扭曲而懵然未觉，加强和改进未成年人思想道德建设迫在眉睫。我认为思想道德建设是教育与实践相结合的过程，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，根据学生的年龄特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。只有在实践中亲身体验，高尚的思想、良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。二、全社会共同担当面对新的形势和任务，未成年人思想道德建设工作还存在许多不适应的地方和亟待加强的

3、薄弱环节。学校教育重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，家长在教育子女的观念和方法上存在误区，社会理解和支持力度不足。其实，综合实践活动不仅仅是学校的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境，帮助学生整体认识与体验自我、社会和自然之间的内在联系，谋求自我、社会和自然的和谐发展。三、校外社会实践活动的有效开展多年来，我校在积极开展原有综合实践活动（“清明祭先烈”“端午祭屈原”“敬老院里送温暖”“争做环保小卫士”“城乡手拉手”“大手拉小手”“感恩教育”“我是小小交通警”“古诗文诵读”“学习雷

4、锋”等）的过程中，愈来愈感觉到学校教育的不足与缺失，认识到我们不能将学生圈于学校，而要与时俱进，以学生的快乐成长为主线，构建学校、家庭、社会三维活动网络，全面实施素质教育。引领学生走4出校门，走进社会，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活。为此，我校今年开展的具有针对性、教育性、实践性的“走进棠溪源，体验新生活”校外主题实践活动应运而生。制度保障、安全护航是活动顺利进行的基本前提。活动开始前，校长室、教导处、少先大队部到活动地方踩点，少先大队部下发的活动方案中明确规定：班子成员分别到各个年级；体音美组和计算机组的老师负责组织学生并在各重要的路口把关；班主任在出

5、发前强调组织纪律，提醒学生做好外出的各项准备工作，切实注意安全；科任老师分到各班，协助班主任开展活动。以上防止安全事故发生的制度措施保证了活动的圆满完成。该项活动结束时，无一例安全事故发生。四、实施学生生活中的教学4陶行知先生曾提出“生活即教育”的理论，大力倡导生活教学。他指出，教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，要使学生充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育，生活就是教育，就是教育的内容。由此他认为生活的过程就是教育的过程，教育应该在种种生活中进行，从中可以看出他极其重视学生在生活中的亲身经历、实践和创造，注重教育向生活的回归。因此，理论联系

6、实际是小学综合实践课的最大特点，适当引入一些社会热点问题会激发学生的学习兴趣，有助于教学目标的有效达成。在实践中，教师要注意把握时机，针对学生的思想和具体表现找准时机，然后结合教材内容和学生实际情况有目的地渗透，使学生随时随地受到教育，从而促进生活世界和科学世界的统一。综合实践活动课程是课改设置的一门必修课，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发。有效地开发和利用图书资料、音像资料、风俗习惯、名胜古迹、自然风光、与众不同的人和事等资源，对培养儿童的实践能力、动手能力、求知欲望、学习兴趣、情感与态度有着不可替代的价值。“走进棠溪源，体验新生活”的活动让我们明白：生活是一本活的教科书，平时在家

7、被奉为“小皇帝”“小公主”的孩子们，在活动中却能团结一心，自理自立，更多地为别人着想。这次活动也告诉我们，要努力创设教育环境，只有扎根于生活、贴近学生生活的教育才是最有效的教育。4