教材分析之我见.doc

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1、教材分析之我见《语文课程标准》指出，“学生是语文学习的主人。”但标准同时又明确指出“教师是学习活动的组织者和引导者”，那如何组织、引导作为“语文学习的主人”的学生正确、准确、有创意地解读文本，这就要求教师在备课时能够联系学生的实际情况和教材的内容分析好教材。任何事物都不是孤立存在的，而是和周围的事物或现象处于一定的相互联系中，反映在教材分析上，就是要充分校本化地分析、处理教材。作为小学语文教师，上课前对教材的分析显得尤为重要。语文教材中的每一课都值得我们进行深人钻研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一词与每一字，细致、具体地分析教材，就应该从

2、以下几点实行：1、透彻理解该节教材中的全部知识，深入了解该节教材所述内容的背景材料，要站在高屋建瓴、居高临下的高度理解教材知识，了解编者的设计意图，要能解答该节教材中的疑难问题；2、弄清本节教材在整篇教材或整个语文教材中的地位，课程标准对与其相关内容的具体要求是什么；3、找出本节教材中所蕴涵的学习心理特点，学生学习时易犯的错误及其原因、难点的成因及突破方法4、分析本节教材的教学特点和知识的关键，选择合适的教学策略、方法，设计教学过程，考虑如何通过知识教学培养能力和进行思想教育等。结合以上几点，以《海伦.凯勒》这篇文章为例，让学生凭借具体的语

3、言材料体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重点，但小学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运，“艰难”的成长过程和“永远留在世人心中”的“奋斗精神”不易产生共鸣。对于这一点，教师在进行教学设计时，要引导学生通过多种形式朗读，要始终注意营造一种适合学生“将心比心”的读书氛围。细细分析课文，字里行间充满了爱的温馨。爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱，这也是一篇对学生进行爱心教育的好教材。如此深入地分析总之，我觉得语文教师在教学中需要“以本为本”，但不应“照本宣科”，要灵活的运用好教材，分

4、析好教材，深磨“备课”这一关：备课时我就是学生，上课时我是学生的朋友。这样的教材分析才能真正有实效！