第3课寄情山水.ppt

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1、第二课时知识目标：让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。能力目标：体会山水画的意境，通过临摹学习掌握山水画中树的画法。情感目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情。导入目标：听音乐，并说说你的感受山水画自主学习1、山水画最早起源于南北朝时期。2、唐、五代时期是山水画的技法实践和理论探讨时期。3、宋代山水画空前繁荣，出现很多代表性的画家。（1）北宋山水画构图多为“

2、全景”式，题材多表现西北的高山峻岭。代表画家：荆浩、关仝、范宽、李成、郭熙等。（2）南宋山水画构图多为“一角半边“式，题材多为江南的秀美山水。代表画家：李唐、马远、夏圭、刘松年。4、明代山水画。（1）浙派师承马远、夏圭的民间画派。代表画家：戴进、吴伟、张路等。5、清代山水画（1）四僧：石涛、朱耷、弘仁、髡残（2）四王：王原祁、王时敏、王鉴、王翚荆浩[北宋]《匡庐图》范宽[北宋]《雪景寒林图》李唐[南宋]《万壑松风图》马远[南宋]《踏歌图》1.画面中画家画了什么?,看到这幅画你想到了那首诗？2.画面给你怎样的

3、感受？合作学习：是画家心灵与自然相结合的产物，是山水画的灵魂（意境）每一副山水画都表达一定的意境，抒发作者一定的情感一叶扁舟上有一老翁俯身垂钓，船旁以淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白，画家画的很少，但画面并不空，反而觉得江水浩渺，寒气逼人，而且还觉得空白之处有一种语言难以描绘的意趣，是空虚寂静?还是萧条淡泊？令人思之不尽。这种诗一般耐人寻味的境界就是这副画的意境中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理

4、想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。富春山居图元代黄公望横岭侧峰、丘壑连绵；烟水缥缈，波光粼粼；劲松沉雄、远树含烟；平沙远渚，水郭村野，既见山川雄伟之气势，又显出平淡简远之意态。●纵观画面全篇，画家的视角是静止的还是游动的？●你能通过线条想象画家作画时的情绪，通过水墨想象色彩吗？●画家是怎样表现深、远、阔、平淡的？●结合画题，针对画面整体或局部，找出恰当的词汇描述自己所感受到的意境。中国山水画强调“可行、可望、可游、可居”的原则，据此选择《富春山居图》中的一段，描述你的感受。思考·练习●树木和

5、山石树的造型千变万化，世界上没有完全相同的两棵树；树的结构规律大致相同，万变不离其宗。下笔当取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。树干前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。树木组合遵循统一变化的法则，强调大小对比、前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。树的组合要有大小之别、互相顾盼，穿插自然，忌讳根顶俱齐，等距排列。点叶则要注意聚散，增枝点叶须适度把握繁简疏密。聚散“点”可以是各种各样的。你感受到柳树和帆船之间的关系吗？想画出树的生动姿态就要了解树的结构规律，更重要

6、的是根据表现的主题进行联想和发挥。绿柳白帆图现代齐白石画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。思考·练习墨色的浓淡变化使画面层次丰富，充满生机。山水册页清代梅清学习活动一欣赏山水画，体会其中的意境及表现特点。通过临摹学习树木画法。