我的个人发展计划.doc

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1、课题第2节食物网1课时教学目标知识目标1、了解生物间的食物关系是错综复杂的。2、知道什么是食物网。能力目标1、学会分析资料，进行语言表达2、学会将理论知识与生活实际相联系。情感目标1、加深对生物与环境关系的认识，形成热爱自然、保护生物的情感。2、关注与生物有关的社会问题，具有社会责任感。教学重点指导学生学会分析资料，讨论当生态系统中的某一成分数量变化，其他生物的数量会发生什么变化，带来什么样的后果。教学难点指导学生观察理解第75页示意图，弄清物质和能量沿着食物链和食物网流动。教法学法讲述观察讨论课前准备图片、纸片教学过程教学内容教师活动学生活动备注导入提问：什么是食物链？能举

2、一例吗？鹰是不是只吃鸡？在同一生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系。回答举例：如，青草—鸡—鹰回答构建食物网1、在黑板上给出有各种生物的图片，让学生用带箭头的线条连结起来。2、图中有几条食物链？3、归纳出食物网的概念。4、讨论：由于某种原因，这个生态系统中的青草全都枯死了，哪种生物最先受到影响？5、由于人类的捕杀，青蛙数量骤减，这个生态系统中的其他生物的数量会发生什么变化？看图：青草、蚱蜢、鸡、鹰、蛇、青蛙绘制食物链（网）回答分析讨论分析讨论交流分析物质和能量在生态系统中的流动1、生态系统中每一种生物进行各种生命活动，都需要一定的能量，它们如何获得能量呢？回答：吃

3、食物1、描述能量流动的过程学生描述人类活动对食物链和食物网的影响1、出示资料一：野味P752、讨论：你认为食用野味与大量农田遭受田鼠毁坏有关系吗？分析田鼠数量变化的根本原因是什么。3、出示资料二：打狼P764、讨论：你认为狼对生态系统的稳定有什么作用？捕杀狼与保护鹿有关系吗？5、讨论：通过这两个资料的分析，谈谈人类应该如何与自然和谐发展。6、目前有些科技人员将饲养的虎、狼等放回森林。这种做法，对森林中的食物网和森林生态系统有影响吗？阅读分析讨论阅读分析讨论讨论交流分组交流动动手游戏第77页学生游戏可布置学生课余时间完成小结交流这节课的收获作业强化训练