心理健康案例.doc

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1、用爱与智慧浇灌一个个幼小的心灵班里有9个活泼可爱的小女孩，在26名男孩的包围中，她们显得那么与众不同。我喜欢她们，喜欢她们的笑、她们的发言、她们稚嫩的提问，更喜欢她们围着我东一句、西一句的闲聊。她们9人是个小集体，似乎这个集体中少了一人，便不能再称其为集体。可是出人意料的事还是发生了。一天傍晚，小凤的父亲找到我，“老师，我家小孩在班里怎么总是受气？”他一脸怒气地质问。“没有呀，小凤是个性格开朗的女孩，谁会欺负她呢？”我一脸茫然。“听我家小凤说，班里的其他女孩都联合起来，不跟她一起玩，还说谁要跟她玩，就要受到集体的指责。这几天我们家小凤像变了一个人似的，沉默寡言，不喜

2、欢和人说话，总是独自一个人发呆。”我更加愕然了，真没想到那个活泼、直率的小风竟成了众多女孩讨厌的对象。第二天，她的母亲又来了，径直走到我跟前说到：“老师，我跟你反映个问题。”孩子的母亲又像孩子的父亲一样简单叙述了事情的原委，我意识到了事情的严重性。第二节课，我单独找到班长，一个文静、大气的女孩，向她询问事情的经过，她一脸委屈：“老师，其实我们不是故意疏远她，是小凤，她总爱拔尖，让我们听她的，不听她的话，她就吆喝我们，不信您问其他人？”我相继找来了班里的另外7个女生，结果和班长说的一模一样，看着孩子们脸上表现出的委屈与不服，我陷入了沉思。第六节课，我先把小凤叫到了办公

3、室：“小凤，你愿意独自玩还是喜欢和同学一起玩？”“喜欢和同学一起玩，可是他们都不愿意和我一起玩。”“你知道他们为什么不愿意和你一起玩吗？因为你太好强，总喜欢发号施令，让同学们听你安排，如果是你，你愿意别人总是吆喝你吗？”“不愿意。”小凤的声音渐渐小了，我对小凤耳语了一番。随即又叫来了8个女生“在咱们二年级只有你们9个女生，在老师眼里，你们9个就是一个小集体，谁也离不开谁。虽然小凤好强，但她却活泼开朗，喜欢帮助别人，你们想一想，谁得到过她的帮助？”“我”“我”“还有我”小女孩们纷纷举起了手。“对呀，不能因为她犯了一个小小的错误，就这样惩罚她，她会很难受的，知道吗？”“

4、恩”她们似乎明白了。第二天早自习，小凤站到了讲台上“同学们，对不起，都是我不好，我不该吆喝你们，不该总是冲你们发脾气。”“没事，我们也不对。”没想到，女孩子们全站到了小凤的身旁，抽噎了起来。课下，我终于看到9个孩子又高兴地聚在了一起，她们尽情地说笑着、追逐着，小凤的脸上终于阳光灿烂。我会心地笑了。孩子的身心健康关系着他们性格的形成，决定着他们将来能做一个什么样的人，甚至对他们一生产生深刻影响。而孩子的身心是否健康，那是我们做老师的责任，为了孩子我会一如既往地关心他们，用爱、用智慧浇灌一个个幼小的心灵。