职高英语学科小课题.doc

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1、....类别高中英语市“十二五”期间教育科学规划小课题申请·评审书课题名称：提高高中生英语阅读能力的策略研究..资料.......课题主持人：马刚主持人所在单位：林甸县职业技术教育中心学校填表日期：二0一四年四月市教育科学规划领导小组办公室制2014年填表说明一、请按《市教育科研管理细则》的有关规定使用计算机如实准确填写本表各项容。二、本表报送一式3份，请用A4复印纸打印，于左侧装订。除封面外填写本表字体最好使用宋体五号或者小四号。三、本表由申请人用中文填写，请不要随意改变格式和页码。四、本表须经课题主持人所在单

2、位审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责，并加盖公章后方可上报。五、填写基本情况表注意事项：类别：中小学教师申报的课题按学段加学科填写，如小学语文、初中物理、高中化学，幼儿教师申报的课题填写幼儿教育，校长、副校长申报的课题填写学校管理，教研员申报的课题填写教学研究。课题名称：应准确、简明反映研究容，最多不超过30个汉字（包括标点符号）。主持人：限填报一人。工作单位：按单位公章全称填写。联系：必须填写课题主持人的。主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题主持人，不超过8人。预期成果：指预期取得

3、的最终研究成果。最多选报3项，必含研究报告。如：A.著作B.论文（集）C.研究报告D.课件E.其他六、市教育科学规划领导小组办公室：..资料.......邮政编码：163311联系：468933046078674689313邮箱：daqingkeyan126.密码：123456七、申请者的承诺：我承诺对填写的各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，接受市教师进修学院和市教育科学规划办的管理，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。申请者（签章）：年月日一、基本情况课题

4、名称提高高中生英语阅读能力的策略研究主持人马刚性别男年龄37研究专长英语教学行政职务职称中学二级最后学历本科工作单位林甸县职业技术教育中心学校通讯地址林甸县职业技术教育中心学校邮政编码166300联系方式单位手机住宅Email:39658526qq.主要姓名性别年龄职务职称研究专长学历研究分工..资料.......参加者马刚男37教师中学二级教学研究本科查找文献春玲女39教务处副主任中学高级教学研究本科调查问卷马晓丹女45教师中学高级教学研究本科装订桂荣女39教师中学一级教学研究本科调查问卷肖海波女37教师中学一

5、级教学研究本科对比调查佳思女37教师中学一级教学研究本科调查问卷巍女30教师中学一级教学研究本科整理材料宝男37教师中学二级教学研究本科对比调查邵美旭女28教师中学二级教学研究本科整理材料预计完成时间2014.年12月30日—1—二、课题论证选题的意义和价值阅读是学习者获得知识输入的主要途径之一，在“听、说、读、写”四种基本技能中占据重要的地位，阅读教学也是高中英语教学中的一个重要环节。《英语课程标准》指出：阅读教学的目的是培养学生策略，培养语感，特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。高中生英语阅读课

6、程应当有意识地运用与阅读相关的理论来指导学生的阅读模式，帮助学生建立正确的阅读模式，以提高学生阅读的速度，并加强对阅读材料的正确理解。激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。..资料.......概念界定在英语考试中，阅读理解部分的分值占整个试卷分值的很重，阅读速度的快慢、对文章容理解掌握的程度，往往直接影响到学生的英语考试成绩。在这种情况下，必须要实现英语快速阅读，着重加强他们快速阅读能力的训练，培

7、养在尽可能短的时间进行英语快速阅读的能力。使阅读活动具有更大的效用值，产生更高的效率。研究目标培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。1.基本技能：略读(skimming)；找读(scanning)；预测下文；理解大意；分清文章中的事实和观点；猜测词义；推理判断；了解重点细节；理解文章结构；理解图表信息；理解指代关系；理解逻辑关系；理解作者意图；评价阅读容。2．阅读目标：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子结构理解难句和长句；能在教师的帮助下欣赏

8、浅显的文学作品；能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理；除教材外，课外阅读量应累计达到36万词以上。研究容主要从教师、学生和阅读材料三方面入手。注重教师和学生、教师和阅读材料选择、学生和阅读容之间的关系。在阅读容的选择，阅读技巧的探讨和更丰富的阅读形式等几方面开展研究，不断总结，以达到提高学生阅读能力的目的。—2—..资料.......研究的方法（1