班主任工作拾零.docx

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1、班主任工作拾零如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了自信。如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞和负罪感；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了树立目标和追求成功。如果一个学生生活在否定、贬低之中，他就学会了攻击、反抗和破坏；如果一个学生生活在接受和认可之中，他就学会了自尊、自爱和爱他人。如果一个学生生活在偏激、争斗之中，他就学会了逆反和偏执；如果一个学生生活在宽容和融洽之中。他就学会了理解和合作。如果你爱

2、他，首先要学会赞赏他。要改变学生，首先要改变家长和老师。慷慨的赞美和尊重，足以供学生享用一生。夸学生不是无原则地戴高帽子，也要讲方式方法。夸学生勤奋，不夸学生聪明；夸学生进步快，不夸学生学习好；夸学生的进取精神，不夸学生居功自傲；夸学生的自信，不夸学生的自负；夸学生不拘一格的创新，不夸学生照猫画虎的模仿。好学生是夸出来的。老师轻描淡写的一句夸奖的话，看似简单的一个爱抚动作；富有深情的一个眼神；不露痕迹的一个暗示⋯⋯都会给学生留下刻骨铭心的记忆，促使学生从一个进步走向另一个进步。世上没有不好的学生。教育学、心理学研究表明，人的潜能充其量开发不足10％，每个

3、学生的生命都存在无限的可能性。