资源描述：
《2019最新苏教版科学六上《水滴里的生物》表格式备课设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2019最新苏教版科学六上《水滴里的生物》表格式备课设计师电子备课12年10月22日课题第一章第一节1课时教学目的：知识与技能目标：认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛,种类繁多。过程与方法：能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。情感态度价值观：意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义重点：观察、认识微生物难点：用显微镜观察微生物关键：正确的使用显微镜课堂类型新授课教学方法讲授法、提
2、问法教(学)具多媒体教学手段多媒体辅助教学教学过程第一次备课二次备课（一）观察采集到的水样1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？2．学生汇报。3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察,你想借助什么工具?(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)5．激趣：取一滴水放在显微镜下,水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？（二）了解显微镜的基本构造1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解显
3、微镜的基本构造。调节螺旋（调节焦距、看清标本）目镜（对着眼睛）镜臂1/3物镜（对着标本）通光孔载物台（放置标本）2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。3．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。4．使用显微镜观察时,教师强调以下几点：（1）反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心,镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。（三）借助显微镜观察水样1．谈话：显微镜下,水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水,看看你能发现什么,把你的发现画在活动记录上。2．学生分组观察。（在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动
4、,及时了解学生的发现,指导他们正确使用显微镜观察）3．汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗?（汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录,并让学生用语言进行描述）4．教师小结：在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,它们非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到,所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的是水藻,有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外,水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌,细菌一般也是不动的,有球状的、杆状的、螺旋状的。
5、5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中,想看看水中还有哪些微生物？多媒体展示——水中各种常见微生物（四）阅读列文虎克的故事1．学生阅读列文虎克的故事。（1）谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?（2）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事,教师作相应补充介绍。（3）提问：通过阅读列文虎克的故事,你有什么想法？假如现在让你用显微镜去观察,你想观察什么?（4）学生自由发言。2．认识微生物的种类和分布。（1）组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。（2）谈话：看来微生物虽然极小但种类很多,在大自然分布极广,
6、并且还有许多微生物没有被我们所发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。（五）拓展延伸1.提问：在日常生活中,在哪儿可以找到微生物？为什么说他们是有生命的？2.学生可以自由发言,可以提出自己证明的办法。2/3板书设计：水滴里的生物（一）观察采集到的水样（二）了解显微镜的基本机构（三）借助显微镜观察水样（四）阅读列文虎克的故事（五）拓展延伸课后反思：3/3
