苏教版国标本数学第三册第三单元教案.docx

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1、教案（序号13）课题认图形课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期9月10日教学通过观察、比较、初步认识四边行、五边行、六边行等平面图形。目标教学认识四边行、五边行、六边行等平面图形重难点教学课件、学生准备纸头准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、感知1、小组活动：请学生拿出长方形和正方形四边行学具，摸一摸数一数有几条边？然后交流，一起数一数。2、得出：长方形和正方形各有四条边，是四边行。3、试一试：下面哪些是四边形？是的打√（）（）（）（）二、认识1、出示：五边行数一数这两个图形各有几条边？是几边行？2、出示：数一数这两个图形各有几条边？是几边行

2、？3、论：怎样知道一个图形是几边行？得出；只要数一数有几条边，就是几边行。三、围一围1、出现钉子班上的图形，说一说是几边行。2、照样子围出能围出这些图形吗？学生用橡皮筋围。3、你还能围出不同的四边形？五边行？六边行？四、摆一摆1、想一想：搭一个五边行至少要几小棒？六边行呢？学生猜测。2、动手摆一摆验证。五、生活数学生活中有很多四边行、五边行、六边行。请同学们想一想，找一找，看谁找的又多有快？对于多边形的概念学生都能够理解，但是有些学生在格子里课后感受画多边形就画不好。授课日期9月17日教案（序号14）课题练习三课型练习本课题教时数：1本教时为第1教时备

3、课日期9月10日1、通过对图形的折、剪、拼等活动，使学生体会图形的变换发展空间教学观念。目标2、培养学生动手动脑的能力。教学教学重点：折、剪、拼等活动重难教学难点：如何进行折、剪、拼等活动。点教学橡皮筋、钉子板、纸头准备教学过程设计教学内容一、分类统计师生活动1、数一数，照样子写在图上。（注意：不要数错）2、统计各种图形有几个？填在表内。备注二、折一折1、拿出长方形：是几边行？你还能继续往下折吗？折出的是几边行？看睡折的多，同桌交流。2、拿出正方形：是几边行？你能折出下面的图形？出示P21第3题图，说一说是几边行？学生动手折一折后交流。三、分一1、示

4、P21第4题图：你准备把这些图形按什分么标准，分成几类？2、用不同的颜色涂一涂。四、剪一1、示一个平行四边形：你能把它剪成一个三剪角形和一个四边形吗？学生尝试，指名说一说方法。你能把它剪成一个三角形和一个四边形吗？2、能把这些图形分成三角形，至少可以分成几个？怎样分？3、一张正方形的纸剪下一个三角形，剩下的是一个什么图形？学生动手剪一剪，再交流。五、总结今天有什么收获？课后感受这节课通过活动加深学生对多边形的理解。授课日期9月18日教案（序号15）课题有趣的七巧板课型活动课本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期9月10日教学目标通过对图形拼的活动，感悟平

5、面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。教学教学重点：感悟平面图形的特点，培养学习兴趣发展空间观念。重难教学难点：思考不同的想法和拼法。点教学七巧板、课件准备教学过程设计教学内容一、认识师生活动1、学生拿出七巧板拼出完整的图形。备注七巧板2、观察：有几种不同的图形？三角形的大小一样吗？一共有几块？指出；所以叫七巧板。用七巧板可以拼出各种各样的图形。二、拼一拼1、两块拼。（1）会用两块拼出一个三角形或平行四边形吗？学生自己拼，然后交流拼法。（2）你还能拼出什么图形？2、三块拼。（3）学生观察这些图形，并说出它们的名称。用了几块拼成的？（4）你能用三

6、块拼出学过的图形吗？（5）交流拼法。选用哪几块？拼出的是什么？3、四块拼。（5、6块拼）（1）能用4块、5块、6块也拼出学过的图形吗？（2）学生自由拼，然后交流。4、用七拼。（1）出示图形：拼出的是什么？用了几块？（2）用七巧板拼出自己喜欢的图形。全班展览。三、全课今天的活动课你们开心吗？你学会什么？总结学生喜欢丰富多彩的活动，效果很好。课后感受但在秩序的组织上应该加强。授课日期9月19日