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1、最新人教版物理九年第21章第3节《广播、电视和移动电话》教案1二、教学目标知识目标1.了解无线电广播的大致工作过程.2.大概了解电视的工作过程.3.了解移动电话是怎样工作的.能力目标通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程,提高学生应用科学文化知识解决实际问题,概括总结的能力.德育目标通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响.三、重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。四、教学准备学生课前收集、整理的资料,实物投影仪,收音机、电视机和移动电话各一台,教师用多媒体课件
2、。五、板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和移动通信一、电磁波是传递信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（如图）、三、电视信号的发射和接收过程（如图）1/4四、移动电话1．工作原理：移动电话相当于是无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中,同时它又捕捉空中的电磁波,使用户接收到通话对方送来的信息。2．设立基地台的原因：手持移动电话的体积很小,发射功率不大；它的天线也很简单,灵敏度不高。因此,它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。六、教学过程教师活动学生活动说明课前活动布置学生在课前利用能利用的一学生在课前利用现有条件让学生切资料：教材、科普书籍
3、和网络等,利用手中的各种尽可能多地参与到课堂教从以下几个方面了解本节内容：工具收集资料,学中来,充分发挥学生的①广播、电视的图像和声音是依处理信息。主动性,使学生成为学习靠什么传过来的？的主动参与者,而不是被②无线电信号是如何发射的？又动接受者。是如何接收的？③电视的工作过程是什么？扩大学生的知识面,④移动电话是怎样工作的？设立提高学生学习物理的兴基地台的原因是什么？趣,促进学生学习物理的⑤无绳电话又是如何工作的？愿望。体现新课程是“完全开放的、学生自主参与的全新课程”的理念。课堂活动①电磁波是传递信号的载体。学生阐明自学生调查所涉及的知2/4a．引导学生利用他们在课前
4、找己的观点。到的资料讲述广播、电视的图像和声音是怎样传播的？在此过程中电磁波让学生的观起了什么样的作用？点适当加以交流。b．在讲述电磁波是传递信号的载体时可与信鸽加以类比,强调电磁归纳出电磁波在此过程中起着运载信号的作用。波是传递信号的载体的结论。②无线电广播信号的发射和接收过程。学生阐明自a．引导学生利用他们在课前找己的观点。到的资料讲述广播信号的发射和接收过程。让学生交流在学生讨论的基础上讲述：自己的观点。（1）信号的发射：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号,但音让学生归纳频电信号不能用来直接发射电磁波；出信号的发射是再由载波发生器产生高频电磁波,通由电台完成的,
5、过调制器把音频电信号加载到高频电信号的接收是由磁波上；最后通过天线把载有音频电收音机完成的。信号的电磁波发射出去。（2）信号的接收：先利用放在电磁波传播空间中的天线接收电磁波；由于天线可以接收很多频率的电磁波,如果把它们都转变成声音,那只是一片嘈杂声,什么也听不清楚。因此需要再利用收音机调谐器选出我们所需的某一频率的电磁波；如果把调谐器选出来的频率很高的电信号直接送到耳机,还不能使耳机发出声音。识面很广,教师要在此加以指导,初步培养学生的交流和信息处理能力。投影无线电广播信号的发射和接收过程图。辅助以一些图片和多媒体动画。3/4所以需要从高频电信号中取出音频信号,放大
6、后送到扬声器里,扬声器把音频电信号转换成声音。③电视信号的发射和接收过程。a．引导学生利用他们在课前找学生阐明自学生调查所涉及的知到的资料讲述电视信号的发射和接收己的观点。识面很广,教师要在此加过程,稍稍谈一谈它与广播信号的发以指导,初步培养学生的射和接收过程的区别。让学生的观交流和信息处理能力。b．在学生讨论的基础上讲述：点适当加以交电视信号分为图像信号和声音信号。流。投影电视信号的发射声音信号的产生、传播和接收与无线和接收过程图。电广播的工作过程相似。图像信号的让学生大致工作过程是：摄像机把图像变成电信复述一下电视信课堂可辅助以一些图号,发射机把电信号加载到频率很高
7、号的发射和接收片和多媒体动画。的电磁波上,通过发射天线发射到空过程。中。电视机的接收天线把这样的高频课后可带领学生参观信号接收下来,通过电视机把图像信学校的电视演播室或电视号取出并放大,由显像管把它还原成台。图像。④引导学生阅读科学世界：认真阅读音频、视频、射通过阅读提高学生阅频和频道的概念读专业文章的能力,以帮并回答几个问助学生尽快步入自主学习题。如：如何连的轨道。接DVD与电视机。4/4
