2019最新苏教版科学三下《肥沃的土壤》教案.docx

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1、2019最新苏教版科学三下《肥沃的土壤》教案三（下）土壤与生活单元教学内容执教日期（）月（）日星期（）3.肥沃的土壤能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验。能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。三维能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。目标知道什么是腐殖质。能够坚持长期观察,有持久性。意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。教学重点、难点动手实验,研究动植物对土壤肥力的影响。教师准备：小铲子教学准备学生准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒。教学设计导航策略调整反思第一课时一、观察一、观察样本、提

2、高认识1.给每组准备三份颜色差异明显的土壤样本1.学生分组观察土壤样本,讨论有什么发现？2.引导学生从颜色、湿度2.汇报交流等方面进行交流。3.让学生将土壤样本与采集地点进行预测配对,3.教师指出这是分别在三1/3并说说理由。教师公布答案,请学生将其和预测结果对照。4.学生提出问题。5.学生猜测。二、探究活动1.初步了解枯死的植物对土壤肥力的影响。（1）学生汇报。（2）学生作出假设,推测原因。个不同地点采集的土壤样本：某农田、某小区、某工地等。4.学生不能提问教师可引导学生提问：为什么在不同地点采集的土壤样本会有这么明显的差别呢？你们认为这可能和什么因素有关？二、探究1.提问：还记得上

3、节课在校园里观察土壤时看到的（3）学生阅读：落叶落到土壤表面后,会逐渐腐情况吗？被落叶覆盖着的烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质,它是土壤有什么特点？没有被植物生长的必需肥料。腐殖质越多,土壤就越肥落叶覆盖的土壤又是什么沃。样的呢？2.学生结合课本P10插图,了解做肥料袋的方法。学生阅读注意提醒：（1）选择容易腐烂的植物,如：香蕉皮、韭菜叶等。2.谈话：你认为这是什么原因？3.出示一组落叶在土壤表面腐烂、分解的图片,学生分组观察它们有什么不同。（2）要记住往塑料袋中放了哪些物品,以便今后查寻、对照。4.激趣：想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中（3）可在袋中放入一两条蚯蚓。究竟会怎么

4、变化？这可不（4）每隔几天要进行一次观察、记录：看看放是一时半会儿就能得到结果的,要持续几个星期才2/3入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化,还行,能坚持下来吗？要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。1.出示蚯蚓是“土壤天然3.学生分组制作肥料袋,填写第一阶段实验报告。第二课时一、了解动物的生活对土壤肥力的影响。1.学生阅读：蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”2.阅读P11资料,了解更多土壤动物对改变土壤肥力的作用。3.学生汇报。4.了解肥沃的表层土的形成过程。5.给学生观察P9图,说说从图中获取了哪些信息。学生观察、汇报。二、拓展活动书本P11的计算的犁”和“改良土壤的能

5、手”的阅读资料。谈话：经过你这段时间的观察,你认为蚯蚓能担当起这个称号吗？理由是什么？谈话：由此我们可以得出什么结论？2.提问：通过这段时间的观察,你是否能肯定植物对土壤的肥力有影响？3.教师结合学生的回答,给予一定的指导,使其知道：图中有两层内容：一、土壤是分层的；二、表层土的形成是各种土壤动物工作的结果。另外,图中甲虫等小生物的图片使用的是逐一放大的效果,本身并没有这么大。3/3