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时间:2021-04-21
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1、2019最新沪教版化学九年《化学研究些什么》(第2课时)教案[教学目标]●知识与技能1、知道什么是物理性质、化学性质2、了解物理性质与化学性质的本质区别3、应用性质解释实际问题●过程与方法1、学会用观察的方法,进行学习。2、能积极主动与他人交流和讨论,逐步形成良好的学习习惯●情感态度与价值观关注与化学有关的社会问题,树立辩证唯物主义的观点。[重点]学会判断物理性质、化学性质[难点]应用性质解释实际问题,如何进行实验探究。[教学过程](第二课时)1/4教学环节教师调控学生活动设计意图创设情境引入新创设问题情
2、境:你观察后回答学生积极参与,发表课:一张白纸、一能说出它们的颜色、观点、注意观察身边杯水、一瓶二氧化状态、气味吗?的物质。使学生感受碳、一瓶可乐到化学就在我们的身边。列举生活实例引出物理性质你能说出身上穿的衣服的颜色、状态?熟悉的水沸点、密度、凝固点、知道吗?循序渐进、这些性质积极踊跃回答、都不经过化学变化相互交流、补充。实验:点燃纸张、二氧化碳通入澄清的石灰水、加热铜丝通过上述实验,引出化学性质通过以上实例,你能说出什么是物理性质?归纳小结物理性教师做适当的补充、质定义完善。点拨学生完成实验,引导
3、学生如何观察实验现象。学生做实验,观察实验现象、做好记录。培养学生分析、归纳能力。充分体现学生是课堂的主人。让学生感受到实验的乐趣,通过实验,激发学生学习化学的兴趣,从而掌握学习化学的一种方法。学会用观察法进行学习。引导学生正确回答实验现象自然而然引出化学性质,培养学生一种逻2/4设疑:这些变化属于回答、交流、补辑思维能力。什么变化?属于什么充性质?教师做适当的补充、完善。设疑:物理性质与化学性质的本质区练习:举例说明物别?理性质、化学性质启发学生回答综合训练:探究镁带的性质设疑:你想探究镁带的哪些性质
4、?通过观察,你能说出哪些物理性质?你还想探究什么性质?回答是化学变化化学性质(与物理性质比较)讨论、回答学生畅所欲言,发表观点。知识的升华、学生要会判断、区分二者。检验学生的认知情况、从而发现问题,解决问题。培养学生的探究意识、实践能力。从而掌握探究的方法。进一步感受实验探究的乐趣,化学离不开实验,实践是检验真理的唯一标准的观点。信任每一位学生、尊课堂小结:学生讨论、回答重每一位学生、充分发挥学生的潜力,调学生广开思路、动他们的积极性。大胆猜想、设计实验,完成教材第培养学生的小节、反8页的内容、完思、
5、归纳能力引导学生质疑3/4本节课的收获成每个实验学生质疑、学生点拨学生回答间先回答、释疑。学生不能回答的,由教师完成。学生谈收获、谈感想[教学反思][板书设计]三、物质的性质1、物理性质2、化学性质4/4
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