资源描述：
《2019最新教科版科学三上《比较柔韧性》教案(一).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019最新教科版科学三上《比较柔韧性》教案(1)平市铁路小学备课表课题第3课比较柔韧性教学时数1科学概念：1．物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2．柔韧性是指物体在受力度形后,不易折断的性质。过程与方法：教学目标1．用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性。2．选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：1．发展对物质世界的探究兴趣。2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3．增强材料循环使用,节约资源的环境保护意识。教学重难点重点用简单测量方法比较材料的柔韧性
2、难点选择适当的词语定性描述金属的特征学生（每小组）：1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚教学准备度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。3．测量弯曲度的“T字”尺一把。4．50克钩码一个,回形针一个。老师：同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根,两桶水。教学步骤学习活动备注1/4一、柔韧性的认识二、比较3种不同材料的柔韧性出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。师：请两位同学上来各取一根,分别去取同样重的两桶水,观察塑料条和木条的变化情况。两名学生上来演示,其它同学观察,然后
3、汇报观察到的情况（木条断,塑料条没有断；塑料变了,没有断,木条先是弯了,最后断了）老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后,不易折断的特点叫做柔韧性。1．提供三种物体,找一找它们分别是用什么材料做的？（木头、塑料、不锈钢）2．用自己的方法来比较它们的柔韧性,并把比较的结果排一排序（提示学生材料不要弄断）2/4教学步骤二、比较3种不同材料的柔韧性三、认识塑料四、讨论了解塑料的循环使用学习活动备注3．学生汇报比较结果,当各组意见分歧时,引导学生发现：比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同,这样比较它们的柔韧性是不公平的。4．教师
4、出示宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条,问：可以怎样研究它们的柔韧性？5．学生小组讨论、汇报,教师引导,最后边小结边演示操作步骤：⑴把木条、金属条、塑料条放在桌面上,一端用手压住,另一端伸出桌面1厘米,用回形针挂上钩码,观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时,眼睛要平视。⑵分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离,把结果记录在表格中。6．学生分组实验后汇报实验情况。1．我们的生活学习中有哪些塑料制品？2．出示各种塑料制成的物品图片,观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的
5、什么特性,并把观察和思考的结果记录在气泡图上。1．阅读教科书,说说你了解了些什么？2．出示“可回收标志”,认识可回收标志。3．讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么？3/4铁路小学实验报告单（教师用）课题3、比较韧性实验名称比较韧性1．用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过过程与方法比较发现材料的不同物理特性。2．选择适当的词语定性描述材料。实验类型分组实验方法观察法塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩码、回所需器材形针4/4
