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1、2019最新川教版信息技术七下第2课《文件和文件夹》教案1一、素质教育目标1、了解文件、文件名及文件夹的概念；2、了解计算机中文件的存放方式；3、通过学生的上机操作练,培习养学生自己动手的操作能力；4、培养学生热爱科学、勇于探索。二、教学重难点：重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放；难点：文件、文件名及文件夹概念的理解；三、教学方法新授课,讲练结合,临控教学四、教学课时1课时六、教学设计情境导入我们的生活需要有组织的从事生产和,如劳校动园里的领导是校,那长么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的,是
2、电管脑理”计算机的领导层,但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？通过提问,挖掘学生的想像,力提高他们的学习兴趣。课前热身讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样,这的些信信息息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？合作探究1．整体感知：所有的信息都是保存在存储介质上,并的且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。2．教师引导学生阅读课文4、第5页的内容。展示文件和文件夹——文件的概念；明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单,是元关于某个主题的信息的集1/3合。而这些信息可以是一张图形、一
3、幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。3．教师展示多个不同类型的文件：学生一边,一观边看总结相同与不同的地方。文件名的组成快乐的一天．doc主文件名小圆点扩展/后名辍名明确：主文件名和扩展名之间用小圆.”点隔“开,给文件命名时,一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件,以名便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。在同一磁盘的同一个文件夹,不中能有两个主文件名和扩展名都相同的文件。学生活动：复制两至三次同一个文件到同一个文,请件几夹位下同学说出结果。明确：这个规定是为了防止文件操作中同名文件的混淆。如果同样一个文
4、件需要保留两个版本,可以将其分别保留在两个不同的文件夹中。4．引导学生阅读课本5第、6页内容；文件的类型明确：文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件三类。系统文件及通用文件通常由专业人员装入硬盘（一般C是盘）,其文件名与扩展名由系统约定好（用以表时文件的性质、类型,用）户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户文件的主名可以由用户根据自己的需要及爱好进行,而命扩名展名一般由生成文件的应用程序所规定。常见的文件扩展名：文件类型扩展名文本文件.txtWord文件.doc声音文件.wav.mid.mp3图片文件.bmp.jpg.gif网页文件
5、.htm可执行文件.exe引导学生思考：计算机中的文件有很,怎多样种进行管理呢？提问：家里面散乱一推的书里面找一本书和图书馆里分类编目的书架中,找一本书哪一个更容易？明确：为了便于管理和查,可找以将文件分门别类地存放。而文件夹就是把文件2/3进行分类存放的一种工具。明确：在一台计算机的文件管理系,统分里门别类的建立不同的文件夹来管理文件,就可以提高使用计算机的工作,效而率Windows资源管理器以树形结构分层显示用户计算机上的文件、文件夹和驱动器的,并结且构这些文件都将显示在“我的电脑”工作界面中。5．引导学生阅读课本7第页。明确：使用
6、计算机,时特别是在使用公用计算机,应时该将自己的文件存放在自己的文件夹中,这样既有利于文件的查,也找有利于文件的管,理可以防止文件被其他人还误删除。学生活动：观看“我的电脑,认”识文件夹,文件夹里面存储了些什么？明确：认识文件夹图标,文件夹内除了文件外,还可以包含快捷方式或其他文件夹。两个同学文件夹的组织形,指式出它们的不同之处。明确：文件夹的管理能够更有效的组织和管理好不同类别的文件。七、小结本课内容。八、课堂练习,教师巡视指导。教学反思：3/3
