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1、2019最新人美版美术三上《各种各样的鞋》互联网搜索教案“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,面向学生：□中学√□小学2,学科：美术2,课时：13,学生课前准备：卡纸、剪刀、固体胶等。二、教学课题各种各样的鞋教育方面：1、感知鞋的实用性和美观性,了解鞋子的结构。。2、鞋子的结构与制作的关系发展方面：通过欣赏、分析各种各样的鞋,各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性,了解鞋子的结构,培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。三、教材分析一、教材分析这是一节“设计·制作
2、”领域的课。课文既介绍了古人的鞋,也展示了今人的鞋,既有设计大师设计的鞋,也有学生制作的鞋。其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化,并向大师们学习,发挥自己的创造力,进行鞋的创意、设计与制作。二、学生分析三年级处于小学的中低年级,学生已不再满足单纯的大胆想象,探索创新、动手实践的欲望反而强烈,但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点,同时随着年龄的增长,学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,渗透传承文化的意识,引导学生利用多种材料
3、,在大胆想象的基础上进行创新,并动手完成自己的创造,同时注意活动的趣味性,以适应学生的年龄特点。1/5四、教学方法充分利用信息技术教学手段,采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式,以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣,增强探索欲望,感受表达乐趣,体验成功喜悦。五、教学过程一、导入新课：1、猜谜语2、出示课题二、讲授新课：1、实用美观的鞋鞋子既有实用性,也有美观性,今天我们一起来探讨一下。⑴鞋子的实用性的特点。这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？——实用性的特点：各种各样的鞋适合不
4、同的年龄和场合。⑵鞋子的美观性的特点。鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？各种各样的鞋鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富）这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么样装饰鞋子？①编织的花边装饰鞋筒。2/5②在鞋面的位置上绣花。③用布料花样装饰鞋头。④在鞋面上添加装饰图案。——各种各样的鞋,在显眼的地方,装饰漂亮有趣的花样。——美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。⑶归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？实用性的特点：适合不同的年龄和场合。美观性的特点：造型、色彩、材
5、料、装饰方法。2、设计奇特的鞋看看这些鞋子奇特在什么地方？——都很有创意。3、鞋子的组成部分鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟4、作品的制作方法和步骤：⑴在卡纸上按脚型画鞋底。⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。⑶把鞋面贴到鞋底上。（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？）⑷进行装饰。三、布置作业：根据自己的创意,设计制作一款与众不同的鞋子。四、学生作业,教师巡堂指导。3/5五、作业展评。六、教学反思教师上课不仅要教孩子们知识,还要尊重他们、了解他们,同时还要选择一些孩子感兴趣的事,激发他们的创作欲望,在激发的同时,鼓励他们用
6、自己的思维、自己的表达方式,自由地随意创作。保护孩子创作的多样性,这样孩子的兴趣才会与日俱增。讲授《各种各样的鞋》时,我设计了很多比较有兴趣的内容充实这一课,如：让他们猜谜“两只小船各西东,十个兄弟坐当中。白天客来四处走,夜晚客去船又空。（打一生活用品：）”；再向学生展示不同历史时期（商周、西汉、魏晋和明清）的鞋、不同民族（撒拉族、彝族、侗族、白族、苗族和蒙古族）的鞋；再欣赏造型奇特的鞋⋯⋯通过这样设计,学生学习的兴趣的确被激发了起来,使学生感受到鞋子的造型美和装饰美。这种设计方法应发扬光大,应用到每一节课中
7、,使每一节课都妙趣横生。这节课不尽人意的地方很多：1、学生创作和表现的时间不够足。我想学生能在15分钟的时间内完成鞋的制作,可是学生没能在规定的时间内完美地制作好鞋子,在几分钟的加时中才完成了制作。学生在创作过程中觉得不尽兴,有些创意不能及时地完整的展现出来。这是本节课最大的遗憾。2、学生最后创作出的作品形式还过于单一。当然,他们有想法,也会创新,但却由于各种客观因素：工具使用不熟练,时间有限,材料不齐等等,没能使他们的想法落实,这是我觉得是非常可惜的一点。3、再有就是卫生习惯的培养没有落实到位。由于我们是手
8、工制作,孩子们剪下来的废纸是到处乱飞。我应该在课前就对孩子们进行卫生教育,虽然这是一个小细节,但也是行为习惯培养的好机会。在今后教学中我要继续注意培养学生的良好的学习习惯；教学当中,我还要充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能,让他们体验到艺术之美,有时间还要与他们进行情感交流,让学生参与课堂的积极性和主动性更强,培养他们的创新意4/5识。我想：在今后的美术手工课上我会做得更好。七、教师个人介绍
