高二上学期家长会班主任发言稿(二).docx

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1、各33333333333位家长：首先我代表所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会，可以看出你们对孩子的关心和对学校工作的支持。今天我们把各位家长请来，就是共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生、家庭三方形成合力，争取在明年的高考中最大地发挥他们的水平，考上理想的大学。所以，我今天发言的主题是：携手共进圆孩子一个梦下面我就这个主题讲以下几个问题。一、班级总体情况1、班级构成班级共有学生63人，男生35人，女生28人（算大班）

2、2、任课老师：数学老师：连桂艳老师：陶世文化学老师：于桂金语文老师：姜婕。英语老师：林凤芹生物老师：陈霞物理3、学习氛围总体特点：学习刻苦，竞争劲头足，成绩非常好。我们一学期有两次大型考试，期中和期末。我们开一次家长会不容易，一学期才开一次，很多家长都是特意从外地赶回来，就是想了解自己孩子的成绩。不管成绩怎么样。所以今天我把每一名同学都说说，如果说到您的孩子不好的方面，你也别不好意思，毕竟我们都是为了您的孩子好。（1）目标明确，智力聪慧，讲求方法，学习轻松，成绩非常优秀的同学.如孙志鑫等前10名等。我认为如果他们能够进一步努力，再勤奋踏实一些

3、的话，前途不可限量。比较而言，我认为，王天雨同学的英语没答好，我觉得他的水平至少答100分。杨爽，张宏宇的生物偏低，这个名次至少70多分。当然这些同学里也有有小毛病的，需要再改一改的，像杨爽，常旭东爱说话，自习课就不那么投入，没有其他8名同学稳重。袁欣然，代金池，王静宜3名同学有早恋倾向。长久下去，势必会影响成绩。（2）目标明确，勤奋刻苦，踏踏实实，而且还具有极大提升空间的同学。陈茜，庄旭，王志超，张开，姚晓慧，孙逊，赵嘉奇，路奇霖，李敏，宋佳媛。这些同学，学习基础好，脑子比较灵活，成绩非常不错。我觉得吧，还有几个的孩子非常稳重，成绩也稳，庄旭，

4、李敏，路奇霖，姚晓慧。人家这几个孩子不管上课，下课一句用不着的话也没说过。赵嘉奇同学不太勤奋，有点边玩边学的性质，如果他再勤奋一下，成绩会更好。我认为这10名同学还有很大的提升空间。再就是这几名同学有些偏科，像陈西等。这些孩子除了聪明，还很刻苦，我们高中的学习生活光靠聪明是不够的。不像初中，他们从早晨7点00分到学校到晚上9点00分放学，基本上是除了学习还是学习。学习都是非常刻苦的。他们中有很多人晚自习后还要加班加点，课间操后等一些点滴时间抓的特别紧。如：同学学习非常刻苦，让我也感到非常感动。当然这些同学成绩也非常优秀。大家都唯恐落后，竞争的劲头

5、都很足。（3）也有目标，在学校也称得上学习刻苦，但成绩没有明显提高、有时效果不太明显的同学。像刘千鹤，苏和宇，李正浩，舒文蕾，姜富城，王新宇，高艺桐，赵进，张志铎，徐静，张芮，孙振东，张佳，张琦。如果我们把山顶比作成功之巅的话，那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。他们虽然在尽力攀登，但暂时还没有看到山顶，这可能只是一片树叶挡住了他们的视线，其实他们距离成功已经很近了。像咱班的像赵进，舒文蕾，王影等等相当大一批人。他们有目标，学习刻苦，成绩即将达到优秀，对于他们，这时最需要老师和家长及时的鼓励、引导和信任，需要家长更多的和他们交流学习中的

6、困惑，给他们坚持下去的动力，给他们足够的时间来证明自己能登上山顶。作为老师，我们会帮助他们树立信心，帮他们拨开挡住视线的那片树叶。刘千鹤王新宇，高艺桐，徐静，张佳，这些孩子成绩提高很快，值得表扬。特别高艺桐，不会的题追着问。学习态度非常好。张琦和他关系好，但是考不过他，爱睡呀！赵进，张志铎，张芮成绩下降。（4）满足于现状，知道学习但不够刻苦，成绩中等同学。李航泽，刘凯熙，李京鸿，杨广宇，王一杭，韩愈，张爽，王菲菲，李俊鑫，郑炜捷，刘瑞，王姿涵，王鑫，张时伦，杨昊轩，张森，朱玉，雷玥。成绩不够好有两个原因：一，这类学生大多数性格外向，交友、爱好广泛

7、，能够真诚待人，易满足于现状，上进心不够强，但可塑性较强，沟通起来较为容易。二、周六，周日，每天晚上9：00-以后的时间用得不好。高中的学习和初中不一样。这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目标，寻找身边学习的榜样，找到学习的动机，耐心与他们沟通。同时呢这些学生也是老师们关注的重点，对他们的要求也会更为严格，希望他们能尽早改变对待学习的态度，我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者！。（5）基础比较差，孩子内心焦虑，家长付出不够。禇丛源，马佳月，张鑫成，赵鹏云，李昊，周鑫，张景然，郭星云。这样的学生责任感较强，他们也付出了很大的努力，内心焦虑

8、，压力很大。对于他们批评、训斥只会适得其反，甚至使人心灰意懒、精神崩溃。这就需要我们家长多关心、多理解，鼓励、疏导，肯定他们的努力，哪怕