2019年淮北_宿州高三第二次模拟考试.docx

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1、年淮北·宿州高三第二次模拟考试生物试卷参考答案与解读一、选择题参考答案：.解读：本题以细胞内生物膜系统结构与功能为情境，考查结构与功能相适应的生命观念。要求考生运用所学知识进行分析、推理，做出正确的判断。内质网只参与蛋白质的加工，高尔基体参与蛋白质的分类。.解读：本题以酵母菌细胞呼吸的实验为情境，考查考生的科学探究和科学思维的学科核心素养，要求考生能对实验结果进行分析、比较和综合，得出正确结论。两装置液滴移动方向和移动距离均不同，说明两装置中均有有氧呼吸和无氧呼吸进行，只不过装置检测不出无氧呼吸，装置检测不出有氧呼吸。装置液滴移动距离仅表示无氧呼吸产生的量。.解读：本题以结构为情境

2、，考查考生的信息获取能力和科学思维，要求考生能从题干文字和图形中获取有效信息，通过分析和综合，做出正确判断。结构是同一条链上的胞嘧啶彼此结合形成的，不能推理出和、和的含量相同，该结构位于启动子位置，因此会影响基因的表达。．解读：本题考查综合运用能力，即运用所学知识解决育种方法和原理的相关问题。项中杂交育种的原理是基因重组；项中黑农号大豆的育种方法是诱变育种，依据的原理是基因突变，转基因抗虫棉的育种方法是基因工程，依据的原理是基因重组；项中单倍体育种的过程中用到了花药离体培养技术，而培育三倍体无籽西瓜的方法是多倍体育种；项中培育单倍体小麦只使用花药离体培养技术，不用秋水仙素处理，。．

3、解读：本题考查学生获取信息的能力，既要求学生从材料中提取信息并解决相关问题，又引导学生关注科学技术的重大进展。项中胰岛素促进糖原的合成；项中胰高血糖素只能促进肝糖原分解，不能促进肌糖原分解；项中的细胞属于体细胞，同一个体所有体细胞的基因组成应相同；项，胰岛素的分泌存在着反馈调节，且题干中指出“实现血糖的正常调控”，因而正确。．解读：本题考查学生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断的能力。项中两种病的病因分别是缺乏酶①和酶③；项中家系乙携带尿黑酸症致病基因的概率是；项中家系甲减少苯丙氨酸的摄入，则产生的苯丙酮酸减少，从而减缓症状；

4、项中两家系的号个体均不含对方家系的致病基因，孩子体内的致病基因没有纯合的可能，也就不可能患病，所以孕期内不需要进行相关的基因检测。．（每空分，共分）解读：本题以盐碱地植物的光合作用和呼吸作用为情境，考查学生的理解能力、获取信息能力、综合运用能力，要求学生利用生物学原理，分析实验结果，解决实际问题。参考答案：（）根系吸水减少（分），导致叶片的部分气孔关闭（分），所以吸收速率降低（）随着土壤盐分的增加（分），品种净光合速率（吸收速率）降低的幅度较小（分）（）不能品种小麦实验条件下吸收速率较高（分），但自然环境下受呼吸速率等因素的影响，全天积累的有机物不一定多（分）（或品种小麦实验条件下

5、吸收速率较高，但分配到种子中的有机物不一定多或其他合理答案）.（每空分，共分）解读：本题以重金属污染对人体稳态的影响为情境，要求考生运用所学知识及稳态与平衡观，1/2进行分析、推理、综合，从而考查学生的科学思维。参考答案：（）胞吐铅抑制氨基丁酸与其受体结合（或抑制氨基丁酸的合成、抑制氨基丁酸释放、破坏氨基丁酸受体等合理即可）（）防卫、监控和清除（填不全不得分）（）镉中毒导致肾小管上皮细胞变性坏死（分），肾小管重吸收功能减弱或丧失（分）（抗利尿激素失去了靶细胞等）。（）神经–体液–免疫调节．（除特别标注外，每空分，共分）解读：本题以海洋生态系统为情境，考查考生的分析、综合和应用能力，

6、同时渗透社会责任。参考答案：（）偏高重捕个体中被标记的个体数减少（）垂直初生（）自我调节（）人工鱼塘中第二营养级同化的能量主要来自饲料（分），而不是鱼塘中的生产者（分）．（每空分，共分）解读：本题以家鸽导航行为作为情境，考查学生对遗传学原理的应用和遗传学实验的分析能力。参考答案：（）存在，肝脏细胞和视网膜细胞都是由受精卵经有丝分裂形成的（分），所含基因与受精卵相同（分）（）只能通过太阳导航（分），不能通过磁场导航（分）（）基因位于常染色体上，基因位于(性)染色体上基因位于（性）染色体上，基因位于常染色体上和两对基因均位于常染色体上.（除特别标注外，每空分，共分）解读：本题以枯草芽孢

7、杆菌生产蛋白酶为情境，考查考生的信息获取、分析、综合和应用能力，要求考生进行图文信息转换，并联系生产生活实际，运用所学知识解决实际问题。参考答案：（）蛋白质（酪蛋白）增加培养液中的溶氧量并使菌株与培养液充分接触（分），有利于目的菌的生长繁殖（分）（）周围的透明圈最大（分），说明其产生的蛋白酶数量多或活性高（分）（）大幅度降低发酵液中其他酶的活性（）组胶片上的蛋白膜消失，组胶片上的蛋白膜未消失（分）胶片上的蛋白膜消失所需时间的长短（相同时间内蛋白膜消失的面积）．（除特别