泰兴市西城中学初三物理第十一章测试题.docx

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1、泰兴市西城中学初三物理第十一章测试卷命题:吴丽芳审核:周继红.班级姓名得分家长签字一.选择题(分)题号答案.在图中,属于省力杠杆的是()图.下列说法正确的是().机械效率越高的机械做功越快.机械效率越高的机械做功越多.功率越大的机械做功越快.功率越大的机械做功越多.一根轻质杠杆,在左右两端分别挂上和的重物时,杠杆恰好平衡。若将两边物重同时增加,则杠杆().左端下沉.右端下沉.仍然平衡.无法确定.一个杆秤,如果秤砣被磨损掉一部分,则它称得的质量比被称物体实际质量().小.大.相等.无法判定.学习了功率的知识后,小科和几位同学准备做“比一比谁的功率大”的

2、活动。以下是他们设计的三套方案,其中可行的是()①控制爬楼的时间相同,测量出各自的体重、爬上楼的高度,算出功率进行比较。②控制爬楼的高度相同,测量出各自的体重、爬楼用的时间,算出功率进行比较。③测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度,算出功率进行比较。.只有①.只有①②.只有②③.①②③.小明用的力将一个重的足球踢到20m远的地方,则小明对足球做的功是()....无法确定.一个物体由点由静止开始下落时,相继经过、两点,如图所示,已知=,物体在段重力做功,功率;在段重力做功,功率.(不计空气阻力)则下列关系正确的是().=,>.=,=.=,<图.≠

3、,≠.杆秤是一种很古老但现在仍然在广泛使用的一种测量质量的工具。小林同学用一杆秤称一实心球的质量,如图所示。当杆秤在水平位置平衡时,秤砣拉线正好压在的刻度线上。根据秤砣拉线、提纽和称钩所在秤杆的位置之间的距离的粗略关系,可以估测出秤砣的质量大约是()1/6....图.某建筑工地要将同一个箱子从地面搬上二楼,如果分别采用如图所示的两种方式搬运,以下判断正确().两种方式机械效率一定相等.两种方式功率一定相等.两种方式所做的总功一定相等.两种方式所做的有用功一定相等图.如图所示,一根杠杆可绕点转动,处挂着一重物,如果在点施加一个如图所示的动力使杠杆在水平

4、方向上平衡,则该杠杆为().费力杠杆.省力杠杆.等臂杠杆图.以上三种情况都有可能.如图所示,一根重木棒在水平动力(拉力)F的作用下以O点为轴,由竖直位置逆时针匀速转到水平位置的过程中,若动力臂为l,动力与动力臂的乘积为M,则().F增大,l增大,M增大.F增大,l减小,M减小图.F增大,l减小,M增大.F减小,l增大,M增大.如图所示,用一个重为的动滑轮来提升物体,在实际工作中竖直向上的拉力为,则动滑轮的机械效率().一定等于.一定大于图.一定小于.以上情况都有可能.小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组(如图所示),分别将同一物体匀速提高到相同高度,

5、滑轮组的机械效率分别为η、η。下列关系正确的是(忽略绳重及摩擦)().>,ηη.>,η>η.<,ηη.<,η>η图二.填空题(分).长为80cm的杠杆,支点离右端20cm,左端挂的重物,在右端应挂的重物杠杆才能平衡,如果两端各加的重物,要杠杆恢复平衡,支点应向移动。.重物体沿水平方向运动时,受到阻力是物重倍,若重物在水平外力作用下,恰能以5m/匀速运动,则水平外力分钟内做功,此时外力做功的功率。.某人用杠杆提升的重物,当人在杠杆一端压下1m时,重物上升㎝,此杠杆为杠杆(省力费力)不计杠杆自重及摩擦等因素,则此人做功。若实际过程中人压下杠杆一端的力为,

6、则2/6杠杆此时的机械效率为。.斜面长5m,高1m,把重为的物体匀速地推向斜面顶端,若斜面是光滑的,则推力为;如果斜面不光滑,所用推力为,则斜面的机械效率为。.如图所示,有一重为的小球在水平桌面上滚动了80cm,滚出桌面后落在离桌面边缘水平方向上2m的地面上。若桌高.25m,则小球在滚出桌面后,重力做了的功,其功率是。.图所示是工厂里用来吊运货物的行车滑轮组。某次作业时,行车在钢丝绳的自由端用的力,将重的货物匀速竖直提升3m,接着又在水平方向移动6m。则行车在水平移动货物的过程中,克服货物重力所做的功是;在竖直提升货物的过程中,克服货物重力所做的功是

7、,行车滑轮组提升货物的机械效率为。.如图,滑轮重小于物重(绳重、摩擦不计)。使用甲图滑轮最大的好处是;若匀速提升相同的重物,则甲乙、机械效率η甲η乙(“<”“=”“>”)。.如图所示,质量为75kg的人站在轻质木板的点上,木板可以绕端上下转动,,要使木板静止于水平位置,人拉轻绳的力为,人对木板的压力.图图图图三.作图(分).如图所示,当人曲臂将重物端起时,人的前臂可以看作一个杠杆。请在示意图上画出和的力臂。.如图所示的轻质杠杆点挂着重物,请在图中画出在点施加一个最小的力能使杠杆平衡在图示位置的力的示意图和力臂..如图所示,小明站在地面上,欲用滑轮组提

8、升重物,请画出最合适的绕线方法。图图图四.实验与探究(分).在探究“杠杆的平衡条件”的实验中:()若实验前,

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