政治八年级上人教新课标4.10.2做诚信的人同步教案2.docx

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1、第十课第二框《做诚信的人》同步教案2●〇对应的课标内容了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。努力做诚实的人。●〇教学目标知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对诚信的智慧有一定的认识。能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。●〇教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—重点引导学生理解诚

2、信的复杂性，具备诚信的智慧。——难点●〇课时安排：一课时●〇教学设计教学内容教师活动学生活动设计目的请同学表演《国王与花种》的故事。导入，激发学生兴趣，通过探究题目：为什么没有种出美丽花朵的孩童话的形式，诚信与信任的子却继承了王位？演员表演引起学生的同学欣赏思考，寓教于关系通过这个故事你获得了什么启示？思考回答乐。总结：诚实的人才会得到别人的信任。板书：做诚实的人。出示案例一：《五元钱与诚信》以真实的案做到诚信并不探究题目：你能理解这个高中生的做法讨论、思例，激发学生是件容易的事考吗？你觉得他为什么会这样做？你赞同他的思考。做法吗？涉及

3、利益冲突探究题目：结合以上的案例和自己的生活经验，请你谈谈人们在什么时候，最容易违背时，诚信守则的诚信原则，举例说明。要求（个人利益与多数人利益；板书：（记录下学生的答案）要求学生对眼前利益与长答案进行分类。远利益）总结：无论怎样来分类都有道理。总之，思考、回引导学生反答思生活、反省讨论、回自己。答在情与法的冲突中，诚信原则要求维护法律当生活中出现矛盾时，人们最容易违背诚信的原则。板书：个人利益与群众利益，眼前利益与长远利益。出示案例二：《情与法》你怎样看待这件事？思考、回此事例中，存在怎样的利益冲突，应该怎答样选择？诚信与保护隐私

4、诚信的智慧探究题目：分析案例《说与不说》。情景设计一：如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？培养学生的思考、回辩证思维，看如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么问题不要绝答结果？对化。假如你是小健，你会怎么办？为什么？情景设计二：平平该怎样做？总结：两个案例都涉及保护隐私与诚信的关系，二者冲突时应该怎样呢？由此可见，做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措施。生活中，还有很多复杂的事情，有时生活升华内容，遵需要“善意的谎言”，而并不违背诚信的道德，守诚信守则，有时却要实话实说，否则就是虚伪欺骗。与人为善。你能否各举

5、一例。你认为，是否违背诚信的道德，标准是什么？总结：诚信的核心是善