地理七年级上册商务星球版1.2在地球仪上认识经纬网教案.docx

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1、第一单元地球第一课地球的形状和大小【教学目标】知识与技能：1、能提出证据说明地球是个球体。2、知道地球的大小，会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小过程与方法：1、通过对课文的阅读，培养学生的分析、比较能力。2、通过组织学生探究活动，培养学生的自主合作精神。情感态度与价值观：通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。【教学重点】地球的形状和大小【教学用具】地球仪，教学挂图【教学过程】教师活动学生活动[来源:]1、新课导入：展示地球的卫星照片，启发学生阅读课本，相互讨论，分成古代、近代和现代认识地

2、球形状的热情。三个阶段2、阅读课本第3页，了解人们对于地球形状的认识分几个阶段。（讲述）自从人类产生开始，人们对于地球的看课本的插图，讨论什么是天圆地方和浑天说。形状的探索就从没有停止，在古代的早期，由于受视线所限，人们以为地球是平的，所以有“天圆地方”之说。后来，人们通过观察太阳和月亮的形状，推测地球也可能是圆的，于是出现了“浑天说”。板书：阅读麦哲伦环球航行路线图，了解麦哲伦对于一、地球的形状人们认识地球形状的贡献，这属于第二个阶段。1、认识过程：古代：天圆地方-浑天说近代：麦哲伦环球航行现代：人类进入太空，精确反映学生讨论，在日常

3、生活中，有哪些现象能够证地球的性状明地球是一个球体，例如：远方驶来的帆船，（讲述）随着航海技术的发展，人们的活动范月食等。围进一步扩大，葡萄牙人麦哲伦完成了人类历史上第一次环球航行，证明了地球是一个球体。这是近代属于第二个阶段，它虽然证明了地球是一个球体，但是不能精确的反映地球的性状和大小。到了现代，人类进入太空，通过各种高科技手段，测得地球的性状和大小。板书：2、地球的性状：不规则的球体二、地球的大小阅读第5页地球图，找出三个半径和周长等数据，描述地球的大小。板书：1、大小：半径：周长（总结）通过人们的测量，认识到地球是一个不规则的

4、球体，不但两极和赤道长度不同，即使两极也不对称，北极大约比南极长40米。因为相差比较少，所以当缩小到地球仪大小的时候，就可以看成一个正球体了。【作业设置】描绘地球示意图，标出各种数据。讨论找出赤道半径——6378千米，极半径——6357千米，平均半径——6371千米。周长——4万千米。【反思】