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《人教版化学九年级下册第九单元《溶液》单元教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、最新人教版化学九年级下册第九单元《溶液》单元教案时间年月日总课时课题第九单元溶液课型新授课课题1溶液的形成教认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念；知道一建立溶液的概念并认识溶液、些常见的乳化现象。重点,在生产和生活中有重要应溶质、溶剂三者的关系。学知道溶液是一类重要的物质目用。,练习观察、记录、分标学习科学探究和科学实验的方法难点对溶解过程的理解。析实验现象。教法教具教学过教学内容师生程互动1/9情境创设教师展示已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰学生1:看到不同颜色的液体。酸钾、氯化铁,让
2、学生观察,并设疑：你想到了什么？学生2：可能是不同物质溶在水里教师引入：同学们回答得很好,这些都是我们今天要学习的溶液,同学的结果。们想不想知道这些溶液是怎样形成的？(教师板书课题1：溶液的形成)学生们分组实验并观察现象活动与探究几种固体物质溶解于水”(一)药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水仪器：玻璃棒、100mL烧杯三个、药匙设疑：联系实际：教师设疑：活动与探究(二)：食盐糖硫酸铜晶体现象结论教师：同学们观察得很仔细。这些都是我们今天要学习的溶液,什么是溶液呢？均一、稳定。根据你们的观察,谁能说出溶液的特征来？
3、糖水,糖是溶质,水是溶剂。谁能说一说你在生活中所见到的溶液,并说出它的溶质和溶剂。同学们回答得很好,对溶液有了一定的认识。同学们在生活中有时有这用水和洗衣粉洗样的现象,当油渍滴到了你的衣服上时,你将怎么办？药品：碘、高锰酸钾、水、汽油仪器：药匙、试管若干、胶头滴管溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾结论教学过教学内容师生程互动2/9不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同,同种溶质在不同溶剂里的将植物油滴入水中,振荡前它们是分溶解性也不同。层的,振荡后它们均匀了,静置后它设疑：把一种溶液放入到另一种溶液中能形成
4、溶液吗？们又分层,把液体倒掉后试管不干活动与探药品：酒精、水、高锰酸钾溶液净,但加入洗涤剂后用水清洗,试管究(三)仪器：试管一支、胶头滴管又干净了。溶剂溶质振荡前现象振荡后现象静置后现象结论水乙醇结论是：它们在水中能形成溶液。下面我们将前面所学的知识进行小结：教师不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同,同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同；小结：溶质可以为：固体、液体和气体；液体与液体互溶时：多者为溶剂,少者为溶质,一般情况下水是溶剂设疑：把油放入水中是否能形成溶液呢？活动与探究(四)：小结板书设计教学反思药品：植物
5、油、洗涤剂、水仪器：试管两支、胶头滴管现象把液体倒掉后的试管内加入物质静置后试管是否干净振荡前振荡后水和植物油水、植物油、洗涤剂教师：请一个小组来汇报实验情况。教师介绍：这就是乳化现象。请同学们分组讨论今天我们所学的知识。然后请一个小组的同学回答第九单元溶液课题1溶液的形成一、溶液溶质、溶剂二、乳化现象年月日教案3/9时间年月日总课时课题课题2溶解度课型新授课教通过实验探究,建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,了重点饱和溶液的涵义及“活动与探究学解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法,了解结目晶现象。标难点饱和溶液
6、的涵义及“活动与探究教法教具教学过程教学内容师生互动4/9激趣设境,俗话说：“饭前喝汤,苗条漂亮；饭后喝汤,肥胖晃晃。”妈妈在问题导入家为小槐同学准备了一碗汤,小槐一尝淡了,要妈妈加（盐）；小槐一尝还说淡了,又要妈妈加（盐）；小槐一尝还是说淡了,再要妈妈加（盐）⋯⋯食盐是我们熟悉的物质,它是否无限制地溶解在一定量的水中呢？小组讨论,提出假设。NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。结论：NaCl不能无限制溶解在一定量水中陌生物质,引发探究KNO3为实验室里化学药品,它能不能无限制溶解在一定量的水中？如法炮制
7、,小组探究。结论：KNO3不能无限制溶解在一定量水中。话锋一转,激发探究温度改变,杯底没溶的KNO3固体能否继续溶解？加热搅拌,实验发现,杯底未见KNO3固体。再设疑问,趣味探究,此温下再加5gKNO3,能否再溶？实验发现,过一会儿,杯底未见KNO3固体,即全溶。回归原温,静观其变阅读理解,在一定温度下,向一定量溶剂里加入某种溶质,当溶质不能继续溶形成概念解时,所得的溶液叫做饱和溶液,还能继续溶解的溶液叫做不饱和溶液。室温,5gNaCl在20mL水中得不饱和溶液↓+5gNaCl增补结论,室温,10gNaCl在2
8、0mL水中得到饱和溶液和少许NaCl固体领悟涵义↓+5mL水室温,10gNaCl在25mL水中得到不饱和溶液室温,5gKNO3在20mL水中得不饱和溶液↓+5gKNO3室温,10gKNO3在20mL水中得到饱和溶液和少许KNO3固体↓升高温度升高温度下,10gKNO3在20mL水中得到不饱和溶液阅读P33,确定方案（画出实验简图）得出结论教学过程教学内容师生互动5/9分析归纳,饱和溶
