人教版化学九年级上册第一单元课题1《物质的变化和性质》教案.docx

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1、最新人教版化学九年级上册第一单元课题1《物质的变化和性质》教案编号02课题课题1物质的变化和性质新授课课型主备人（首次备课时间）教学目标教学重点教学难点教材分析与教法设想教学准备宋炳强2014.9.51.知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质,那些是化学性质。2、过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣。3、情感态度与价值观（1）激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作

2、风。物理变化和化学变化的概念物理变化和化学变化的判断演示实验与分组实验相结合。精心制作课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境自主学习1,引言]我们知道在物质世界里,各种物质之间存在着多种相互作用,也不断发生着变化。例如,水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃1.学生听课料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点,掌握其规律,对于人类认识自然,改造自然是1.引出主题1/4合作共建知能应用至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。[讲解]化学是一门以实验为基础的学科,许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的,因此必须学会观察

3、实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态,列表记录。巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲[演示]实验1-1水沸腾,有大量水蒸气冒出,玻璃片上有小水滴附着。[演示]实验2[说明]首先展示胆矾晶体,再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末,然后进行实验。[提问]实验1、2有什么共同特征？以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化,没有其他物质生成,像这种变化叫做物理变化。[演示]实验1—3由学生描述并记录实验现象〔两支试管都形成蓝色溶液,加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀〕。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质

4、氢氧化2.学生回答,回忆所学的知识让学生感受和回忆身边所发生的事2/4铜。[演示]实验1—4由学生描述并记录实验现象：加入盐酸后立即有气泡产生,石灰石逐渐变小,澄清石灰水变浑浊,摸一下试管感觉到发热。培养学生的兴趣3学生光观察实验4录实验现象5.回答问题3/46.生回答,回忆所学的知识7.实验现象8.回答问题板物质的的变化和性质书一、物理变化设定义：计例子二、化学变化定义：例子教学札记区分化学变化和物理变化是本节的一个教学难点,由于学生刚开始学化学,现在对物质的化学成分不了解,部分学生对该知识点掌握不够好。4/4