量角器使用课件PPT.ppt

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1、量角器使用猜一猜你能猜出这个角的度数吗？学习目标1.观察量角器，认识量角器的组成。2.在测量未知角的过程中会正确使用量角器。3.自己总结两条使用量角器的方法。任务：你能猜出这个角的度数吗？要求：1.自己尝试利用量角器进行测量这个角有多大。2.组内分享量角器的使用方法和这个角的大小。用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。50505

2、050500同学们可真棒，现在我们一起来回忆一下，这节课我们学了什么？角的度量——角的顶点——角的一条边——读数时，同学们可一定要注意区分量角器的内外刻度线啊！量角器的中心量角器量角器的0刻度线然后去找角的另一条边对应的量角器的刻度，读出刻度。小练完成i文本P29的内容谢谢！旅夜书怀杜甫教学目标通过课文题目了解诗歌内容从而鉴赏诗歌意境1、通过“旅”字看背景旅旅居，客居羁旅漂泊之愁朋友死去战乱年老多病唐代宗广德二年（764年）春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷

3、江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现了他的这种心情。诵读提示应该用怎样的语调来读这首诗？——缓慢、低沉的旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著？官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。2、通过“夜”字察实景夜：指作者写作这首诗的时间是在夜晚。诗句有：细草微风岸，危樯独夜舟。（近景）星垂平野阔，月涌大江流。（远景）找一下其中的意象有哪些？细草、微风、岸、危樯、舟星、平野、月、江流这些意象构成了一幅

4、怎样的画面？思考：细草微风岸，危墙独夜舟。细草，微风渺小，弱小危樯孤舟孤立突兀孤苦伶仃叙自己的境况，言内心的凄苦星垂平野阔，月涌大江流。星：平：月：江流：低垂辽阔无边垂明朗汹涌澎湃雄浑壮阔——小，孤（反衬）自己何等孤单自己何等渺小补充：诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，使他的孤独感与日俱增。现在，“五载客蜀郡，一年在梓州”的生活刚刚结束，而将来的生活如何又难以预料。描绘画面11：月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌

5、，江流奔腾。2：如此开阔的环境,如此孤独的小舟,为读者展现了一幅孤寂冷清的旅夜图。3：表现了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之情.描绘画面21：诗人通过细草、微风、岸、危樯、舟星、平野、月、江流这些意象，2：为读者展现了一幅孤寂冷清的旅夜图。3：表现了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之情.延伸：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？  提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方

6、面缺一不可。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。3、通过“书怀”悟实情1：如何理解“名岂文章著”？名岂文章著,官应老病休。名声难道（怎么会）是因为写文章得来的？2：诗人名满天下,是因为什么?3：那么作者为

7、什么还要说这样呢?明确：这很明显的是激愤之语，反语，既然“名声”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因为“老病”了。这两句，一句否定，一句肯定，其实意思正好相反，即名因文章著，官非老病休。请同学们分析这一联的表现效果？将自己比喻为一只（易受惊吓）的沙鸥，用天地之广大反衬出自己的渺小。面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，自己恰如是天地间无所依存的一只沙鸥。以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意。这跟他刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥”（《去蜀》）语意相同。以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无

8、自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境