最新风机变频节能计算教学讲义ppt.ppt

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1、风机变频节能计算风机系统特性曲线曲线一为风门全部打开时管网压力与风量关系曲线曲线二为风机全速运行时压力与风量关系曲线二者的交点为风机系统的额定工作点虚线与坐标轴所围的面积为额定工作状态时的能耗，即电机的额定输出功率00.250.50.750.250.500.751.0风量Q(pu)R（额定点）压力P(pu)风机满速运行曲线送风阻抗曲线调节风量和压力的方法控制入口风门控制出口挡板调节风机转速采用不同方法时电机的能耗示意图1.输出端风门控制时的电机的输入功率2.输入端风门控制时的电机的输入功率3.变频器调速时电机的输入

2、功率4.滑差调速控制时电机的输入功率变频调速最节能00.50.501.0风量Q(pu)电动机输出功率(pu)1.0123P1P2P34计算范例--命题某风机由一台75KW电动机拖动，原由风门控制风量。昼夜运行，每年运行时间约8000小时，其中4000小时需风量85%，另4000小时需风量60%。现进行节能改造，即将所有风门全开，由变频器调节电机和风机的转速，从而调节风量。取得的节能效果计算如下：计算范例--风门控制风门控制总能耗=75KW(85%流量）*91%*4000小时+75KW(60%流量）*76%*4000

3、小时=273,000+228,000千瓦时=501,000千瓦时计算范例--变频调速使用变频器调节风机转速时电动机的耗电量=75KW*(85%流量）*61%*4000小时+75KW*(60%流量）*22%*4000小时=183,000+66,000=249,000千瓦时计算范例--节能效果年节能千瓦时=501,000-249,000=252,000年节约电费=252,000*0.65=163,800元（电费按0.65元/小时计算）中南民族大学数学建模简介数学与统计学学院朱忠熏组织形式数学与统计学学院教练组创新创业中

4、心教练组由十二位老师组成，专业涵盖了数学的各个主要方向。在整个竞赛辅导过程中，按方向既分工明确，又强调团结协作。近年来获得的成绩自2005年来，我校数模竞赛成绩一直比较稳定。共获得国家一等奖2项、二等奖5项、省一、二、三等奖共28项。竞赛工作过程1、前期准备2、培训3、竞赛4、赛后总结宣传前期准备一、做好数学建模的介绍，主要方式有：1、数学建模协会组织各种形式的宣传活动2、教练组教师利用课堂间隙宣传介绍3、开设建模选修课，介绍一些基本模型前期准备二、有选择地吸纳一批爱好者加入数学建模队伍。1、数学建模协会招新2、组

5、织全校范围的数学竞赛、数学建模竞赛培训一、准备阶段培训计划的制定。由创新创业中心发布培训报名通知，并组织报名。教练组对报名学生依据其在前期准备阶段的表现选出培训队伍。培训二、正式培训对一年级学生实行分层次培训，将数学与非数学专业分开，主要介绍基本模型和数学软件对二年级学生实行集中培训，具体包括模型的讲解、案例分析、优作选读、强化训练培训三、参赛队伍的确定主要依据培训期间的综合表现，包括学习态度、培训期间的成绩、队伍的组成结构等等。竞赛一、赛前1、提前两天左右，由创新创业中心负责调试好实验室的设配2、提前一天，学生选

6、好自己的机位，并检查设配情况，若有特殊要求及时向创新创业中心反馈竞赛二、竞赛期间由创新创业中心全面负责竞赛工作的组织及设配的维护。竞赛三、竞赛结束由创新创业中心全面负责将所有参赛学生的论文按组委会要求整理好，并送交组委会。赛后学校对获奖学生的表彰数模协会组织获奖学生的经验交流会结合竞赛成绩教练组对培训工作的总结面临的一些问题由于竞赛种类的丰富，数学建模参赛学生的专业越来越集中于数学专业。教练组老师缺乏培训提高的机会。下一步的设想加强教练组的建设，进一步提高教练组的指导能力。加大数学建模的普及力度，进而扩大受益学生面

7、。关于数模的几点建议提高对数模成果的认可度.建议专家组联系一个较好的杂志或创办一个专门杂志为优秀论文的发表、交流提供一个更好的平台，我想这对数模工作应该是有推动作用的。关于数模的几点建议目前，关于数模工作给我的感觉是只是从实践到理论，并没有回到实践中去，我们借助了这么多力量建立的这些成果在实践中应该有着广阔的应用天地，完全有可能去开拓它的应用市场，我个人认为这才数模真正应该达到的境界。不定期组织针对教练组的培训。成绩公布能否更快些？谢谢大家！