最新项目一-转向信号灯电路分析检测----PPT幻灯片.ppt

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1、项目一-转向信号灯电路分析检测----PPT目录教学分析教学设计教学过程教学反思教学内容学情分析教学目标教学重难点01教学分析教学重难点汽车转向信号灯电路图识读学习难点汽车转向信号灯电路检测02教学设计课前准备怕学、不学课堂实施枯燥、抽象课后提升检验主动学习有趣、具体提升教学设计微课任务驱动法图片视频情景教学法任务驱动法动画03教学过程课前课中课后1、设计布置学习任务2、自学课程资源3、在线交流讨论4、收集共性问题1、知识回顾2、及时教学3、团队协作1、实训教学2、拓展训练1、布置学习任务2、自学课程资源3、在线交流讨论4、收集共性问题1.基础较弱，不能对转

2、向信号灯电路做正确分析。2.对闪光器基本工作原理不能理解。课前课中任务描述任务分析任务实施任务评价转向信号灯闪光器转向开关电路识读检测电路故障分析控制电路分析电路故障分析被检测车辆转向信号灯的控制电路及其工作过程诊断被检测车辆一侧转向信号灯不亮故障任务描述任务分析转向灯电路闪光器转向灯开关任务一掌握卡罗拉轿车转向灯控制电路与工作过程任务二诊断一侧信号灯不良故障任务实施任务评价04教学反思基于翻转课堂任务驱动教学教学资源与平台激发学习兴趣学中做，做中学提升专业技能课堂及时考核增强综合素质教学效果反思1.学生学会了识读汽车转向信号灯电路图2.学生掌握了汽车转向信

3、号灯电路检测技能3.学生理解了汽车转向灯闪烁的原理谢谢大家！请各位专家批评指正2.学习诗歌鉴赏相关知识。复习目标：别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听。寄和州刘使君张籍1、根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。2、尾联表达了作者什么样的情感？与君离别已经很久了，您依然在郡州里供职。清闲的日子里面您当值春风连连举杯，直到倾尽瓶中之酒。每当送客的时候，您都会特意地绕道沙口堰，因为那儿风光独绝。欣赏繁花的时候大多漫步而上水心亭。拂晓时分，江上雾气漫上

4、郡城白茫茫的一片，雨后初霁，青绿山色映衬得城郭风光更美丽。面对山光水色，您一定沉迷诗情画意之中浮想连翩，寄情遥远，只是酣醉之中高吟一首有谁能听？1.表现：春日饮酒赋诗，送客观花，寄情山水。原因：1、刘禹锡屡遭贬谪，长期得不到升迁，怀才不遇；2、对现实不满，因而只能寄情于山水。2.(1)尾联结句，“诗情更远”：沉迷山色，诗意大发；是对刘禹锡诗歌艺术的高度赞赏。(2)“高咏有谁听”：酣醉之中高吟一首有谁能听？深处和州偏远地区，纵有满腔抱负也难以施展，对刘禹锡的境况，作者不免有几番怀才不遇的同情和关切。（3）诗人如此感同身受醉，只有作者能够知晓对方的心声，可以说

5、，作者与刘禹锡也是远在千里之外的知音吧（期许为知音）漕水东去远，送君多暮情。　　淹留野寺出，向背孤山明。　　前望数千里，中无蒲稗生。　　夕阳满舟楫，但爱微波清。　　举酒林月上，解衣沙鸟鸣。　　夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行送王昌龄李欣漕水向东流去，送别朋友，在这黄昏时分，顿时愁情满怀。(不忍分别)久久逗留在这野外的寺院，走出寺院，发现夕阳已经照着孤山(孤山的光照面发生改变，指时间推移，过去很久)。向前望，数千里之中，没有蒲草和稗草，夕阳照在舟楫上，只见水面清澈，微波荡漾。举酒道别，树林之上月亮已经升起。解衣入睡，沙滩上水鸟鸣叫。今夜

6、我在洛阳，梦中和你在金陵城相见。想起此次别离我就叹息不已，想着你一路远行，漂泊于悠悠江海之中。“点染”一词是借用传统国画的技法名称。“点”就是正面点明主旨，“染”就是加以具体、细致的描绘、烘托渲染，使诗歌的形象更丰厚，意味更浓郁。点出的是内在情感和诗歌主题，而渲染用的是外在的环境和景物形象。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？首句“江南好”点出作者对江南春色的赞颂之意和向往之情。三、四句对江南之好进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩。给人以光彩夺目的强烈印象。、一、先点后染二、先染后点空山新雨后，天气晚来秋。明月

7、松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下漁舟。随意春芳歇，王孙自可留。前三联构成多重渲染，以静动相映的画面“染”出一个清新、恬淡而幽静的“秋暝”意境，末联才“点”出诗的主旨——“王孙自可留”。漕水东去远，送君多暮情。　　淹留野寺出，向背孤山明。　　前望数千里，中无蒲稗生。　　夕阳满舟楫，但爱微波清。　　举酒林月上，解衣沙鸟鸣。　　夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行三、点—染—点（点时加染，染中有点）