堂堂清几点看法.doc

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1、关于“堂堂清、日日清、周周清”的几点看法学习了洋思中学课堂教学模式后，感受颇多。对于一名语文教师来说，堂堂清、日日清、周周清的教学方法显得尤为重要，我们既要充实了自己知识，又要完善了教学方法，提高了教学效率。我认为：我们要“清”的是知识，而不是作业。什么意思呢？就是说，堂堂清要求教师引导学生在自学的基础上理解知识，运用知识，要培养学生学会探究，学会思考，而不是一味的接受。对于那些做错的学生或不会做的学生，我们应该在学完知识的当天就找到他们并给他们讲一讲当天所学的知识，直到他们把问题解决了，这才可以叫“堂堂清”。如果做不到这些，留课堂作业也没有什么大用。堂堂清不仅是一

2、种理念，更是一种态度。所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到学习目标。即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的知识都要当堂掌握；该会运用的，也都能当堂会运用了。努力要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。这样的道理讲起来容易做起来很难。如何判别“堂堂清”：若全班每个同学都做对了课堂作业中的必做题，则每个人都做到了“堂堂清”。若有个别同学完成课堂作业中的必做题时做错了，则这些个别的同学没有做到“堂堂清”。对于没有达成堂堂清的同学就要在课外单独辅导，达成日日清、周周清。要做到“堂堂清”应该注意以下几点的：　　1．课

3、堂作业必须分层次。有必做题，有选做题。必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个同学必须要当堂完成的；选做题可以是两方面的，有时是增加训练的量，可以锻炼学生的解题速度；有时是增加训练的难度，可以避免尖子生“吃不饱”的现象。这种课堂作业满足了不同层次的同学们的需要，使同学们都有提高。　　2．每节课学生的好差不是固定不变的。有时平常认为比较差的同学们由于某些原因，例如老师的鼓励，班主任刚找过他谈话等，导致他这节课上学得认真、积极动脑，必做题很快做完了，而且还是对的，他们也应该是这节课的尖子生。因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题，而是只要做完必做题

4、时还有时间剩余，就视这些同学们为学有余力的学生，并鼓励他们做选做题。　　3．课堂上一定要留足课堂作业的时间，完成课堂作业的时间不少于15分钟。　　4．完成达标检测时，要求同学们像竞赛、考试那样独立完成，老师不辅导，同学们之间不得讨论，同学们不得抄袭。　　5．教师要认真巡视，尤其关注后进同学达标情况，若发现同学们做错了，教师要记在心中，课后主动找来“开小灶”。　　6．抓好“堂堂清”要成为老师在每节课上的自觉行动，而且贵在坚持，每节课都这么做，同学们知道了每节课下课前都要交作业，使同学们自觉养成“堂堂清”的习惯。　　在“堂堂清、日日清、周周清”中，最重要的是“堂堂清”，

5、它是“三清”的基础。否则，课上留下一大堆问题，课后再怎么努力，教师再怎么去补课，也没有课堂的效果好，何况时间、精力也感到不够用，若“堂堂清”清不了，则要努力达成“日日清”，“周周清”。主要要做到：　　1、未达成堂堂清则要在当天课外活动时完成日日清，教师可亲自辅导也可派尖子生进行一对一辅导，让后又教师检查辅导情况。2、如果还有个别同学未达成日日清，教师则要抽时间对之进行亲自的单独辅导。　　3、通过平时的观察，基本筛选出学习有较大困难的同学，并列为重点，多加关注。　　4、对于学习有困难的同学进行步步提高，循序渐进的辅导，由简到难，由少到多，由生到熟的提高。以下我就语文教

6、学的堂堂清方法谈一谈我的几点理解，以便在以后的教学中能使这一当前较先进教学理念更完善，也使自己的教学手段更丰富，更重要的能有更丰硕的教学成果。总结起来，主要有以下几点：首先，备课清。老师要明白“清”的是什么，要怎样清，这样才能在教学中统领全局。以往，上课主要是课堂，课堂上不停讲，学生不停的做，还天天留作业，可是仅仅这样就达到教学目的目的了吗？答案应该是否定的。我认为：我们要“清”的是知识，而不是作业。什么意思呢？就是说，堂堂清要求教师引导学生在自学的基础上理解知识，运用知识，要培养学生学会探究，学会思考，而不是一味的接受。。对于那些做错的学生或不会做的学生，我们应该

7、在学完知识的当天就找到他们并给他们讲一讲当天所学的知识，直到他们把问题解决了，这才可以叫“堂堂清”。如果做不到这些，留课堂作业也没有什么大用。堂堂清不仅是一种理念，更是一种态度。其次，课堂清：1、要做到知识点的“点点清”，对于我们语文这门学科来说，知识点相互联系紧密，教学的过程就是把各个知识点系统地联系起来，把。2、课堂上要求学生高度集中注意力，快速处理问题，对于那些做错的学生或不会做的学生，我们应该在学完知识的当天就找到他们并给他们讲一讲当天所学的知识，直到他们把问题解决了，这才可以叫“堂堂清”。如果做不到这些，留课堂作业也没有什么大用。堂堂清不仅是一种理念，